2025年11月29日，地理与旅游学院在G1-112教室成功举办“校外名师进课堂”专题讲座。本次活动紧扣基础教育课程改革脉搏，以“新课标背景下地理教学与评价建议”为核心主题，特邀河南省骨干教师、洛龙区地理教研员王君君老师主讲，旨在助力师范生精准把握新课标核心精神，提升地理课堂教学实践能力。学院地理科学专业师生及地理科学教法教研室教师共同参与，活动由地理科学系系主任刘洁主持。
作为深耕中学地理教学与教研一线的专家，王君君老师以地理学科核心素养培育为逻辑主线，深刻阐释了新课标下地理教学从“知识本位”向“素养本位”的转型内核。她强调，中学地理教学需立足真实生活情境，聚焦“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四大核心素养，通过跨学科整合与科学精神培育，让学生形成适应终身发展的地理思维与能力。针对传统课堂“教师主导、学生被动”的痛点，她系统解读了“以学生为中心”的课堂构建路径，为师范生提供了可操作的教学改革方向。
为让抽象的素养理念落地，王君君老师结合中学地理教学实际，分享了多个典型教学案例。在解读“人地协调观”时，她以澳大利亚桉树自燃现象为切入点，从气候特征、植被特性、生态平衡等地理要素出发，层层剖析自然现象背后的人地关系逻辑，让师范生直观理解“和谐共生”的地理内涵。在“综合思维”培育板块，她通过对比新旧中学地理教材封面设计差异、解析教材内容编排的尺度化调整，引导师范生掌握从多要素关联、多尺度分析、动态发展视角解决地理问题的教学方法。在评价改革部分，她以一道“青海清洁能源开发”为背景的中考真题为例，拆解命题中“无情境不命题”的现代评价导向，揭示地理试题如何承载核心素养考察目标，为师范生搭建起“教学－评价－素养”的联动认知。
讲座干货满满，引发在场师生强烈共鸣。2024级地理科学专业郭同学表示：“王老师的讲解既专业又接地气，不仅解开了我对新课标理念落地课堂的困惑，更让我明确了素养导向地理课的设计逻辑。”2025级刘同学坦言：“真实的中学教学案例让我深刻体会到，地理教学既要扎根教材知识，更要链接生活实际，这样才能让学生真正懂地理、用地理。”
此次“校外名师进课堂”活动精准对接中学地理教育改革前沿，搭建了高校师范生与一线教学实践的沟通桥梁。活动不仅传递了先进的教学理念与实用的教学方法，更助力师范生夯实专业基础、明晰职业方向。未来，地理与旅游学院将持续深化此类校企（校地）合作活动，邀请更多中学地理名师走进校园，为培养兼具扎实学识、育人智慧与实践能力的新时代地理教师筑牢根基。
文/丁子涵 图/丁子涵 审核/刘振中
