2009年教育科学系更名为教育科学学院。学院设有教育学系、小学教育系、心理学系、教师教育教研部。经过多年的建设，学院已成为集专科、专升本、本科、研究生、双学位、中外合作办学为一体的教学单位。

专业设置：

现有教育学、小学教育、应用心理学三个本科专业，小学教育公费师范生本专科专业、小学教育中外合作办学、应用心理学双学位以及小学教育专业教育硕士研究生。学院坚持“育人为本、质量立院、特色发展”的办学理念，以学科专业建设为龙头，以教学为中心，形成“教育学专业做精、心理专业做特、小学教育专业做强”的专业建设思路。教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养，较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的人才；应用心理学专业旨在培养具有较宽的知识面，德、智、体等方面全面发展的心理学专业人才；小学教育旨在培养能在小学从事教育、教学、管理工作，适应小学教育改革与发展需要的应用型人才。应用心理学、小学教育为校级特色专业。学院现有在校生2053人，其中本科生1320人，硕士研究生29人。

师资队伍:

现有教职工71人，其中专职教师67人，教授5人，副教授16人，其中有10人具有博士学位，硕士生导师7人。现有河南省教师教育专家、河南省教学名师、河南省教师教育专家11人。

课程建设：

强化教学改革，努力构建精品课程体系。已建成国家级精品课程1门、省级一流课程2门、省级精品课程4门，校级精品课程、网络课程多门。教师教育类课程团队为校级教学团队。

实验室建设：

建有“小学教育专业技能实训中心”，包括国家级小学全科教师教育虚拟仿真实训室、地球与环境科学实训室等18个；建有脑电实验室、阅读与眼动实验室等应用心理学专业实验室6个。

教学成果奖：

先后荣获国家教学成果奖、河南省教学成果一等奖、二等奖等10余项。

人才培养特色：

培养高素质基础教育师资和适合进一步深造的高层次教育研究人才。学院践行三位一体协同育人机制，倾力打造小学全科教师培养的“洛阳模式” 受到河南省教育厅肯定；积极探索师范教育与基础教育的融合发展，与中小学校建立“校校联合教育协同中心”；建立“知行卓越教师培养实验班”，探索卓越教师培养路径；组建洛阳市名师名校长联盟，成立名师、名校长工作室，深化基础教育教学研究。

学生竞赛：

    坚持以学生发展为本的育人理念，实行全过程育人、全员育人，全方位育人，成立学生专业社团，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，使学生的专业技能从实践中获得培养。近三年来学生在全国挑战杯竞赛、全国小学教育专业技能比赛、河南省师范生教学技能大赛等省级以上专业竞赛中获奖60余项。毕业生考研率、高质量就业率连续多年位居学校前列。

学科建设：

学院下设有教育科学研究所、生命教育与教师发展中心、基础教育研究与发展中心、心理应用研究中心等研究机构，与《中国教师报》合作建立课程与教学研究中心，与新生命教育研究所合作成立新生命教育教师发展中心。拥有河南省重点学科《教育学原理》，校级重点学科《教育学》《课程与教学论》《高等教育学》；拥有教育硕士专业学位授予权。近年来，承担国家级、省部级、地厅级等科研项目100余项，在《教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《中国高教研究》等刊物发表论文170余篇，出版专著、教材30余部。获得教学科研奖励70余项。

合作办学：

学院一贯注重开放办学，加强与国外学校的合作交流。近年来，学院与美国阿克伦大学、马来西亚城市大学合作培养小学教育专业本科生；与波兰比亚韦斯托克大学等高校开展学分互认、学生交换项目。共同培养具备国际适应力和竞争力，能适应现代社会的高素质、专业化、创新型小学教师。

研究生培养：

学院着力于培养小学教育专业复合型、应用型高层次专门人才。构建“双导师制”，一方面加强研究生导师队伍建设，强化导师的引领作用；另一方面依托河南省研究生创新培养基地，聘请一线小学名师进行校外实践指导。总体上看，研究生在教学技能、教学研究能力、专业实践能力等方面都得到了较大的提升，取得了较好的研究成果和成绩。

社会服务：

学院坚持为地方区域经济社会发展提供智力支持，先后承担国培计划、省培计划、市培计划等培训任务，培训中小学管理者、骨干教师等逾万人。学院教师发挥专业优势，通过专题讲座、现场指导、合作研究等方式，为中小学校及社会行业部门提供专业指导和服务。

在新的历史时期，教育科学学院确定了新的发展方向和思路：坚持内涵发展和特色发展，以学科建设为龙头，以人才培养为中心，以科学研究为抓手，以高层次的师资队伍建设为重点，注重对外交流，通过整合资源，形成学科优势，推出高水平科研成果，提升整体实力，进一步提高教育教学质量和科研水平，为实现我校“特色鲜明的地方高水平师范大学”的办学目标而努力奋斗。