为进一步提高教师的教学科研能力，2020年12月3日至17日，我院举办了“2020年河南省中小学教师素质提升工程省级骨干教师培训项目小学道德与法治”培训班。本次培训班的班主任由我院副院长李发亮、副教授王向华、教师周柏红担任，班主任助理由2020级学科教学（思政）研究生苏焕斌、邓琦担任。此次培训形式主要包括集中培训、专题讲座、听课分享、教学跟岗实践与经验交流等几个方面。主讲老师有洛阳师范学院马克思主义学院院郭长华...
为提高大学生的知识水平与实践能力，培养更多师范类人才，保障实习生的实习条件，2020年12月18日我院副院长李发亮、原思想政治教育系主任兼任实习工作负责老师王建设、思想政治教育系主任王现伟以及思想政治教育实习工作负责老师王向华前往孟津县常袋镇初级中学进行考察并举行教育实践基地授牌仪式。常袋初中校长李晓强、副校长付晓宵以及学校其他负责人接待了我院相关领导老师。首先，李晓强带领我院人员参观了文化长廊、宿舍...
愿你三冬暖，愿你春不寒。2020年12月21日下午三点，我院在A3-407举行了冬至日包饺子暨乒乓球比赛活动。郭长华院长、朱胜利书记、吴胜锋副院长、李发亮副院长以及我院教职工积极参与。活动开始，老师们分工合作，从洗菜、擀皮、剁馅到一起包饺子，大家分工协作，各司其职，使这个冬至日充满着欢声笑语。在活动临近尾声的时候，老师们把饺子端给了正在奋战考研的同学们，让大家在寒冷的冬天有一份温暖。包饺子活动结束后，郭长华...
为促进同学们思想上清醒、政治上明白、行动上坚决，增强政治首位意识。12月18日晚，我院邀请《战将韩钧》的作者智西乐在A3-114教室开展主题为“伟大斗争:中国共产党的使命担当”的学习讲座，我院永信班全体成员、入党积极分子代表积极到场聆听。智西乐围绕本次讲座主题，分别从伟大斗争的含义、作用、对象聚焦和实践要求四大方面进行讲解。智西乐的讲座内容既有对国外形势的分析，又有对党史、国史、改革开放史的回顾。这既是一...
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导大学生坚定“四个自信”。12月17日下午，我校“新时代”大学生理论宣讲团在G5-402教室开讲。马克思主义学院、信息技术学院、法学与社会学院、商学院四个学院同学代表积极到场参加。宣讲团成员依次进行理论宣讲。物理与电子信息技术学院王甜媛以我国抗击新冠疫情为例，通过“火神山”医院的建立，向我们解释出什么是中国速度、中国规模、中国力量；对比美国疫情现状，得出...
为加强我院永信班成员理论知识学习，提高自身知识理论修养，12月10日晚，在我院A3-305教室展开了本次理论知识的学习。本次活动的主讲人为我院教师于慧芳副教授。本次理论学习以中国精神为核心。于慧芳从中国精神的流变、内涵和价值开始，将中国精神的解读与中国古代经典《易经》相结合，让永信班成员们对中华优秀传统文化和中国精神之间的内在联系有了更深一步的认识。之后于慧芳也用自身的亲身经历等多个角度向同学们讲解中国...
为进一步加强红色文化学术研究，提高红色文化在高校思想政治理论课中的有效应用，我院派于慧芳、孙红永老师参加了11月20-23号在攀枝花举办的“四川红色文化学术峰会暨四川红色精神与全面建设小康学术研讨会”。大会邀请中央党校薛广洲教授做了《充分认识红色文化对高质量发展的战略意义》主题报告。会议期间，于慧芳、孙红永老师就“红色人物”、“红色资源与三线建设”、“红色精神”和“红色教育”等主题与分组人员进行了讨论...
11月21日上午，中央马克思主义理论研究和建设工程教材首席专家、教育部长江学者、中国人民大学博士生导师郝立新教授应邀在我校A3-305作“新时代马克思主义理论研究的若干问题”学术讲座。讲座由马克思主义学院院长郭长华教授主持，马克思主义学院全体教师和2020级研究生聆听了此次讲座。郝立新教授围绕“新时代马克思主义研究面临的挑战和肩负的使命”、“关注重大理论和现实问题”、“如何理解中国理论、中国道路、中国精神、...
11月12号下午，我院在A3-407会议室举行2021年国家社科基金申报论证会。参加论证会的有河南大学吕世荣教授、科研处刘恒副处长、院长郭长华、副院长吴胜锋和拟申报国家项目的相关教师，会议由吴胜锋副院长主持。学院邓晓臻副教授、田江太副教授、王建锋博士、王现伟博士等10位老师从项目选题、学术史梳理、研究对象、研究内容、创新点和理论特色、理论价值和实践价值、前期成果和参考文献等方面进行了汇报。吕世荣教授针对每位老...
11月13日晚，我院“明德大讲堂”第三讲在A3-309开讲。本院教师王建锋博士带来了以“解读经典，铸就哲学思辨能力”主题的精彩讲座。19级思想政治教育本科二班全体同学到场参加。王建锋分别从宗教意识批判、政治制度批判、哲学思想批判、“现实的人”的普遍解放等四个方面对《黑格尔法哲学批判导言》这一经典著作进行了深度的理论解读。在解读过程中，他引用中西方哲学史解构、建构的学术批判特点，对马克思“现实的人”这一概念...