为深化音乐学专业教学改革，提升师范生培养质量，音乐学院教法教研室于3月下旬集中开展三次专题教学研讨活动，通过公开课展示、跨教研室磨课、专家指导等形式，积极探索音乐教学法课程的创新路径，为师范类专业认证工作夯实基础。

公开课展风采：多元融合激发创作潜能

首先是《中学音乐教学设计与教学案例分析》课程公开课活动。该活动在音乐楼A205教室举行，教法教研室单晓杰教授以《创作教学的课例分析与实践》为主题，面向2022级音乐学2班学生展开教学。课程紧扣新课标要求，通过“讲授+互动+实践”的混合教学模式，围绕声音与音乐探索、即兴表演与音乐创编三大核心模块，结合《我的音乐我做主》《沂蒙山小调》等经典课例进行深度解析。教学中，单老师灵活运用学习通平台发布任务，组织学生分组完成创编活动，并借助多媒体技术即时展示作品，课堂氛围活跃，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。

磨课促提升：跨学科联动优化教学实效

学院举办教研室示范课磨课活动，教法教研室联合理论、钢琴、声乐等教研室开展跨学科教研。单晓杰教授再次呈现《创作教学的课例分析与实践》示范课，通过精简教学环节、强化案例对比，进一步突出师范生教学设计与实践能力的培养重点。评课环节中，各教研室教师从课程逻辑、技术融合、思政渗透等角度展开研讨。常丽梅副院长强调：“教学示范需注重目标导向，强化课例与中学音乐教学实际的衔接，提升师范生的课堂迁移能力。”

专家指方向：协同创新赋能课程建设

学院特邀湖州师范学院音乐学院毛云岗教授参与音乐学院集约式教研活动。单晓杰教授的示范课获得专家高度评价，毛教授指出：“课程通过真实案例拆解、创编任务驱动，有效破解了音乐创作教学的重难点，具有示范推广价值。”同时，他建议进一步融入数字化教学工具，构建“高校—中学”协同教研机制，强化师范生的教学反思能力。常丽梅副院长总结表示，教法教研室将结合专家意见，持续推进课程资源库建设与教学模式迭代。

以研促教强内涵 对标认证育英才

本次系列教研活动以师范认证标准为指引，通过“一课三研”深度打磨、校内外协同诊断，实现了教学理念更新与方法创新。教法教研室聚焦中学音乐教学核心素养，构建起“理论研习—案例剖析—实践创编—反思改进”的闭环培养模式，为培养“能设计、善创新、会育人”的基础教育音乐师资提供了有力支撑。音乐学院将持续推进教学改革，以高水平教研成果迎接师范类专业认证，助力音乐学专业人才培养高质量发展。