根据学校的统一部署，我院在本学期举办了全院公开课活动，要求全部任课教师都必须参加此项活动，以收到促进课堂教学水平，提高人才培养质量的效果。

接到学校的通知后，我院领导高度重视此项工作，迅速进行部署。首先，在全体教师会上实施了动员，宣读了学校要求，简单解释了学校此项工作的出发点及其考虑，要求全部任课教师严格按照学校的要求，积极参加学校的活动。其次，提出学院领导和教研室主任应当以身作则，带头参加此项活动。

经过广泛动员以后，学院立即开始实施活动。一个原则是根据老师们的任课情况，分别进行安排。本学期有课的教师，要求根据教学进度表，就适合做公开课的内容，选择作为公开课的题目。本学期没有任课的教师，则根据自己以往担任的课程，从中选择一个适合做公开课的内容，几个老师集中起来，在学院进行公开授课。

学院召开教研室主任会议，要求根据各自专业特点，各个教研室召开教研活动会议，动员老师们申报课程题目。经过老师们广泛思考和认真准备，依据学校下发的电子表格，老师们分别申报了自己的公开课题目，注明了时间和地点，可以随堂开展。学院提出每个公开课最少有三位听课老师，尽量以本教研室为主，当然也允许跨教研室老师听课。然后学院公布作课计划，供全体教师选择听课。

针对全院的听课，我院提出几个要求。一是所有听课老师必须携带听课记录，活动结束后需向学院教秘上交记录。二是要求拍摄照片。公开课不仅有作课教师的照片，而且有听课老师的照片，最好有两者对课程进行讨论，评课的照片。

目前活动已经开展了一段时间，就整体情况而言，活动取得了很好的效果。譬如，一些老师授课经验丰富，教学具有独特风格，颇受学生喜爱，在公开课期间能够尽力展现才华，其他老师听课后受益匪浅。一些青年教师虽然登台不久，但是博览群书，热爱教学事业，精心准备课件和授课内容，上课挥洒自如，讲解深刻，知识渊博，风趣幽默，讲课很有魅力。我们认为，通过开展这项活动，确实收到取长补短，互通有无的效果，促进了老师们之间的交流。