为深化师范生对乡村教育课程建设的认知，赋能乡村教育情怀，提升课程开发实践能力，6月4日，应我院邀请，河南省名师、西工区红山实验小学党支部书记兼校长张卫营在A6-115教室作题为《育乡村童心 筑课程之美：乡村中小学课程开发的探索与坚守》的专题讲座。2024级、2025级小学教育专业本科生及2024级小学教育专业研究生到场聆听学习。

讲座中，张卫营首先指出了当下乡村课程建设“重城市、轻乡土，脱离生活、背离本土文化”的现实困境。他认为，乡村课程开发是引导学生识乡土之美、承文化之根、立成长之志的生命培育过程，结合多年乡村教育一线实践经验，提出了“让课程扎根乡土，让文化滋养童心”的课程建设核心，并从多个维度分享乡村课程的开发思路与落地策略。针对乡村学校课程同质化难题，张卫营介绍了节点课程的建设模式，如学校深挖二十四节气、农耕劳作、民俗节庆等乡土资源，组织开展沉浸式体验活动，引导学生从观察乡土生活出发，全程参与课程建构，有效打破了“千校一面”的发展困境；在文化传承层面，则重点解读根脉课程的实施策略，以本土非遗手艺进校园为例，运用项目式学习模式，设置寻访民间艺人、记录传统工艺流程、策划校园展览等阶梯式实践任务，在动手探究中锤炼学生综合能力，厚植文化自信。最后，他结合自身职业成长经历，分享了乡村教师专业提升路径，推介了“乡土资源图谱”等实用课程开发工具，并勉励在场学子，乡村课程既要保有泥土气息，更要兼具文化厚度，唯有读懂乡村、深耕课堂，方能坚守乡村教育阵地。整场讲座案例翔实、方法实用，现场学习氛围浓厚。同学们认真聆听记录，纷纷表示对乡村教育与特色课程开发有了全新认知。

讲座结束后，副院长赵丹妮做了总结，认为整场报告有根、有魂、有情、有法，是兼具理论深度与实践价值的优质报告，并鼓励全体师范生要培养创新思维，树立乡土资源意识，学会因地制宜设计校本课程，具备思政小课堂与社会大课堂的融合能力，提升教育教学能力，为促进义务教育优质均衡发展做出积极努力。

此次“名师进课堂”活动，紧扣小学教育专业人才培养目标，引入了一线办学实践和乡村教育理念，为同学们搭建了优质的学习交流平台。学院将持续做优“名师进课堂”品牌，丰富活动形式，深化校地联动，助力学子成长为扎根基层、服务乡土的新时代教育工作者。

（图/文 郭颖 李欣瑶）

（初审：王俊娣 复审：赵丹妮 终审：陈磊）