11月19日，小学教育专业与伊禾小学联合举办了以《核心素养导向下教学目标的确定路径与实施》为主题的线上协同教研活动。活动由小学教育系主任郭颖主持，伊禾小学三位优秀教师受邀参与。具备小学高级职称的伊禾小学语文老师马聪聪作为核心引领者全程指导研讨，双方围绕核心教学问题展开了深度交流。

本次教研活动立足新课标，聚焦核心素养导向下教学目标制定，深入探讨了教学目标从原有的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，向“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养导向转型的内涵与路径。马聪聪老师结合伊禾小学教师集体学习与备课的实践经验指出，教学目标的撰写应避免简单罗列核心素养条目，而应将其有机融入具体教学要求之中，结合课程内容体现实质性与针对性。

在阅读理解能力培养方面，马聪聪老师基于丰富的一线教学经验分享见解，强调阅读理解题的设计应聚焦于考查学生的语言运用与思维能力。她提出，日常教学中可借助提取关键词、绘制思维导图等策略，系统训练学生的分析、比较、归纳与判断能力。关于文化目标的落实，与会教师一致认为，文化素养的培育需深入挖掘文字背后的文化意蕴，例如通过解析造字规律、讲解字理等方式，引导学生理解语言文字的文化内涵；同时应结合具体语境，在规范运用语言的过程中，深化学生对文化背景的体认。

此次线上教研构筑高等学校与基础教育协同发展的桥梁，实现了“高校理论引领”与“小学实践提升”的双向赋能。高校教师通过鲜活的一线教学案例加深了对教育理论的理解，为教学研究积累了实践性资源；小学教师则在专业理论的指导下，进一步明确了核心素养导向下教学目标的设计思路，有效提升了教学专业能力。未来，双方将持续深化合作，构建常态化教研共同体，以协同共进之力推动小学语文教学质量不断提升，为学生核心素养的全面发展注入持续动力。

（图/文：郭颖）

（初审:王俊娣 复审:蔡云改 终审:陈磊)