2020年的新春佳节，本应该是阖家欢乐的日子，却因疫情的爆发，让我们的祖国成了没有硝烟的“战场”，无数人积极投身到疫情的防控一线，成为战斗壁垒，铸成了生命的防线。有这样一群人，虽然他们不能在一线冲锋陷阵，但却用自己的实际行动参与“战疫”，默默奉献，成为疫情防控战役中的重要一环，这个群体就是教师。

音乐学院的李丹丹老师正是这千万教师中的普通一员，担任教师和音乐学院研究生教学秘书双重身份，在响应国家“停课不停教”号召的同时，一边积极备课，认真思考如何更有效地开展线上教学，一边负责本院研究生疫情防控工作，以自己的“方式”参与到这场战役当中。    

全家总动员，为网课保驾护航。“网课有条件要上，没有条件创造条件也要上”。李丹丹和其爱人均为教师，开展线上教学直接的问题就是有两天的上课时间重叠，家里只有一台电脑、上课期间3岁孩子无人看管，这些在平时很容易能解决的问题成了夫妻二人首要的难题。为了解决上课工具——电脑的问题，李丹丹老师的爱人从教师变身成“修理工”，用一周的时间硬是把一台几年前淘汰掉的笔记本电脑“起死回生”了，确保了二人网课教学都有教具可用。为了保障网课的教学环境——解决孩子有人管的问题，孩子的奶奶在照顾患病卧床姥爷的情况下，挤出时间来带孩子，在小区开具出入证明、履行严格的出入申报流程，每次进出两个小区一天四次测体温、如实详细填写外出和来访记录、保留每次带孩子的照片和视频以备小区疫情管理人员查看，在保证自身和他人健康安全、为社会负责不添乱的情况下保障了李丹丹老师夫妻二人能顺利的开展线上教学。

积极钻研，高效做好教学准备。本学期，李丹丹老师担任了2门课程， 本科17级音乐学、音乐表演、舞蹈学共6个班的《音乐综合教学技能》课；研究生19级学科教学（音乐）专业的《国外音乐教育体系与实践》课。2门课、6个教学班且每个班教学目标和内容侧重点都不一样，时间紧，任务大，为使两门实践性较强的课能适应线上教学，她积极观摩同类型精品课，学习如何开展线上教学。在教学内容和手段上做了全新调整，重做PPT课件，搜索、下载大量音视频来弥补网课直播教学在实践互动上的不足，同时利用学银在线平台教学资源作为教学内容的补充。充分的教学准备，为网上教学内容夯实了基础。

多重考量，不同渠道整合教学资源。李丹丹老师从未接触过线上教学，但为了响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，她积极认真学习学校发布的各教学平台操作流程，并时刻与同院系教师探讨哪种教学平台更有利于音乐类课程教学。从雨课堂、学习通、腾讯会议到微信直播、QQ直播等五六种不同的网络平台全部下载使用了一个遍，在试验过所有平台的稳定性后，发现网课如果仅依赖于一个平台，随时都有网络卡壳的风险，最终网课选择微信接龙打卡+腾讯会议直播授课+学习通发布作业和补充视频学习的多重方式进行。

疫情防控，献出自己的一份力。繁忙的网课教学同时，作为音乐学院研究生秘书，李丹丹老师一刻也没耽搁26名在籍研究生的疫情防控工作。每天按时统计研究生体温状况并填写汇报，由于有13名同学属于农硕和非全日制类研究生（其中1人身在武汉），且很多都已结婚工作，日常疫情统计工作存在一定困难，因此需要更多关注和关心。

在疫情防控关键时期，李丹丹老师胸怀爱党报国初心、肩扛教书育人重任，把初心写在行动上，把使命落在岗位上，用实际行动诠释出一名人民教师的义务和党员的责任。