根据学院“中学名师进课堂活动”安排，2022年11月20日下午，河南省基础教研室高中英语兼职教研员、洛阳市教育局高中英语教研中心组成员、洛阳市第一高级中学外语教研组长何延通老师应邀为我院师生带来主题为“基于大单元教-学-评一体化的英语教学”的专题讲座，讲座由英语系教法教研室主任丁红艳老师主持，英语专业2020级全体同学、全体教法教研室教师及学科教学（英语）教育硕士研究生等近200名师生参加了此次讲座。
讲座中，何老师从议题背景、概念界定、教学探索、课堂实践和本节小结等几个方面展开。在议题背景方面，何老师主要由为什么要实施大单元“教-学-评一体化”展开，详细梳理了2017年修订的高中英语课程标准与2022年义务教育英语课程标准中“教-学-评一体化”方面的教学理念与要求，以及落实国家课程改革方案、推进素质教育的必然要求。何老师强调，推进素质教育的要求包括国家相关文件中所指出的教学评价要求，其中有关“教-学-评一体化”教育理论或思想是课堂教学变革的基本依据和重要动力。
随后，何老师讲到“以始为终、逆向设计”的教学理念，认为“教-学-评一体化”理念在日常教学活动中可以通过“设计预定目标 确定评价证据 设计学习活动”的教学设计思路来实施，且通过丰富的课堂教学案例展示了多样化的评价路径、方法和工具，并展示了北师大2019年版《高中英语必修一》第2单元教学实施案例中的具体思路和方法。
最后，何老师强调基于大单元“教-学-评一体化”的英语教学课程评价要多元化、嵌入化、过程化与终结性评价相结合，并要积极运用信息技术优化评价，另外提醒同学们“教有常法，教无定法，贵在得法”，要不断体悟教学的“常法”，但不要拘泥于“定法”，应主动学习新的教学理念、积极尝试教学改革，实现教学“得法”。
