为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，11月28日，省委教育工委、省教育厅、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（华东师范大学-河南省）以“线上直播+线下研讨”的形式举办2024年秋季学期河南省高校“马克思主义基本原理”课第三次集体备课活动。
此次集体备课由河南省高校“马克思主义基本原理”集体备课中心、河南省高校思政课教指委“原理”分教指委、洛阳师范学院马克思主义学院承办，河南省大中小学思政课一体化“河洛云思政”虚拟教研室、河南省高校思政课名师汪青松工作室协办。
2024年秋季学期河南省高校“马克思主义基本原理”课第三次集体备课现场
洛阳师范学院副校长曹玉涛出席活动并致辞。省内知名思政课专家、3位说课教师，以及河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院“原理”课教师代表参加活动。活动由洛阳师范学院马克思主义学院思政课教师王志冰主持。
洛阳师范学院副校长
曹玉涛致辞
曹玉涛向给予此次会议鼎力支持的领导、专家、说课教师、洛阳各高校、线上线下参加本次集体备课的各位老师表示感谢，并简要介绍了洛阳师范学院的办学历史、师资队伍、思政课建设等方面的情况。他表示，对一名优秀的教师来说，认真备课是上好课的前提和关键。此次集体备课活动，在全省范围内通过线上线下方式，分课程开展集体备课会，能够有效实现共学共促、资源共享。
洛阳师范学院马克思主义学院思政课教师
王志冰主持
郑州航空工业管理学院马克思主义学院教授、第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动“原理”课一等奖获得者
江丽
江丽围绕“价值”和“资本”来讲述马克思的劳动价值论和剩余价值论。在教学中，她沿着“资本是什么—资本是如何运动的—资本运动的结果是什么—社会主义中国如何使用资本”的主线为学生答疑解惑，让学生明白马克思主义之所以能超越空想社会主义成为科学的理论体系，是建立在剩余价值理论的基础上。她还结合党的二十届三中全会相关论述，增强理论的当代阐释力和学生对社会主义市场经济的理论认同。
河南工学院马克思主义学院教师、2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“原理”课一等奖获得者
王晶晶
王晶晶以“资本主义的发展变化”为主题展开说课。她科学分析资本主义从自由竞争发展到垄断的进程，正确认识经济全球化和逆全球化思潮，辩证看待当代资本主义的“变”与“不变”。最终得出，资本主义的本质没有变，资本主义基本矛盾无法“彻底”解决，根源于资本主义基本矛盾的金融危机和经济危机依然是资本主义不可克服的痼疾。
郑州大学马克思主义学院教师、2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“原理”课一等奖获得者
陈毅
陈毅基于教材分析和学情分析，明确课程的教学目标和教学重难点，并综合运用案例分析法、设疑导学法、实践体验法等多种教学方法，深化学生对课程知识的把握程度，并通过“问题链”的形式设置教学过程，依次解答“如何理解现代资本主义国家是‘理想的总资本家’”“如何理解资本主义民主是囿于‘钱主’的民主”“如何用辩证的观点分析资本主义意识形态”“如何理解资本主义为社会主义代替的历史必然性”学生四大疑点，帮助学生正确认识和理解资本主义上层建筑的本质与发展趋势。
河南科技大学马克思主义学院副院长、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委委员
彭富明
彭富明表示，江丽老师围绕“劳动价值论和剩余价值论”，为大家呈现了一堂精彩纷呈的说课示范课，“问题链式”的教学设计巧妙，通过环环相扣的“疑问”教学方法，带领学生一步步走近、走入马克思政治经济学的理论天地；“核心概念”的逻辑论证严密，显示了资本论内在逻辑的严密性，彰显了资本论的逻辑之美、思想之真；“教学内容”的现实关注强烈，有助于消除误解、澄清错误、提高认识；“教学案例”的选择生动典型，既有鲜明的时代感，又有强烈的现实感，有力地回应学生的思想疑虑。此外，江丽还综合运用各种教学方法，真正做到了知识传授与价值引导的统一、政治性与思想性的统一。
河南农业大学马克思主义学院副教授、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委委员、河南省高校思政课名师工作室负责人
刘宁静
针对王晶晶老师的说课，刘宁静在点评中指出，“原理”课第五章是第四章的延伸，同时第一节和第二节涉及大量概念、范畴和原理，教学设计时应树立整体意识，聚焦资本主义生产方式的历史发展和现实变化，抓住资本主义从自由竞争到垄断主义再到如今金融资本主义发展的阶段性特征，指明资本主义生产方式的发展演变，改变的只是资本主导的形式和功能，而资本逻辑从未发生改变。这也反映了马克思所指明的“资本创新”的本质，而且马克思已经分析了当时所有的资本形式的特征，才做出资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的判断。本节内容应落脚资本主义的阶段性发展特征，为夯实学生的社会主义信仰，奠定坚实思想基础。
郑州航空工业管理学院马克思主义学院院长、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委委员、河南省高校思政课名师工作室负责人
汪青松
汪青松表示，陈毅老师的说课，整体而言在四个方面让人印象深刻。一是眼里有学生。学生的心理特点、学习偏好、知识储备、疑惑点和渴求处等，这些学情是备课中必须要考虑和做好的，如此授课才会激活学生主体性，从而提升思政课的对象感和针对性。二是手中有办法。教无定法，贵在得法。基于说课内容，教师坚持辩证唯物主义和历史唯物主义这个世界观和方法论，综合采用讲授法、案例法、讨论法、比较法等，方法得当而富有实效。三是脑内有思路。说课犹如写影视剧本，需要教师有很强的设计感和掌控力，其主要体现在课程导入、展开、结尾的逻辑完整性，以及引人入胜吸引力的加持度。四是肩上有担当。亲其师，信其道。思政课需要有信仰、有担当、有情怀的老师，把蕴含于课程中的伟大时代实践中的道理学理哲理，以润物无声地嵌入到学生的心扉中、脑海里，实现知识与价值、高度与温度的完美统一。
郑州轻工业大学马克思主义学院院长、第二届河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“原理”分教指委副主任委员
闻英
闻英表示，几位说课教师的教学设计在提高思政课的针对性和吸引力方面下了大功夫，表现在以下几方面：一是把学生关注和疑惑的问题作为教学的逻辑起点，精心设计教学过程；二是围绕教材主线重构教学内容，实现了教材体系向教学体系的转化；三是观照现实，批驳目前存在的错误观点，聚焦热点问题，展现了理论的当代阐释力和现实解释力；四是教学材料丰富而鲜活，不仅使学生有丰富的感性认识，同时能引导学生进行理性思考；五是基于学生参与设计了丰富的教学手段和方法。在此基础上，她提出了需要进一步改进的地方：一是学情分析不仅仅是在课前，应贯穿整个教学过程，学生的问题不少是在教学过程中被激发出来的；二是将党的创新理论融入思政课过程，需要运用原理作深度分析；三是要关注各部分内容的联系，把课程的整体感讲出来。
洛阳师范学院马克思主义学院院长
吴胜锋
吴胜锋表示，承办此次集体备课活动感触很深、收获很多。结合本次集体备课情况，他谈了三点认识：一是教学设计突出问题意识。说课教师坚持学生中心地位，以学情调研为基础，以问题驱动教学实施，使得教学讲授具有针对性。二是教学内容注重联系实际。说课教师运用丰富的教学案例，对基本理论展开阐述。特别是能够紧密结合当前时政热点，有破有立、正反结合，把道理讲深、讲透、讲活。三是教学目标强调价值引领。说课教师重视思政课的价值引领功能，把知识讲授与价值引领结合起来，落实立德树人根本任务。四位点评专家高度负责，根据说课内容，从教材体系与教学过程的完整性、大中小学思想政治教育一体化、党的创新理论融入等方面给予了具体指导。总之，这次集体备课充分发挥了示范引领作用，各位思政课教师要以此为契机，奋力书写好新时代思政课建设中的“原理”课篇章。
合影留念
