文学院  学科教学（语文） 武俊格

作为学科语文专业的研究生，这学期我怀揣着对教育的热忱，跨越千里来到新疆哈密，开启了难忘的支教之旅。初到这片充满异域风情的土地，陌生的环境、不同的学情，都让我对支教生活充满忐忑，而这段时光里与孩子们相处的点点滴滴，却成为我青春里最珍贵的印记，也让我对教育有了更深刻的体悟。

初登讲台时，我难免会将这里的学生与河南的学生做对比。河南的学生课堂纪律规整，学习主动性较强，而哈密的孩子们天性活泼，课堂上经常会有小声交谈、注意力不集中的情况，起初我也曾为此苦恼，不断调整教学方式，试图让课堂秩序更规整。但慢慢相处下来，我发现这群孩子有着独有的天真烂漫，他们的可爱与纯粹，悄悄融化了我最初的焦虑。

在语文教学中，我渐渐读懂了这群孩子。他们或许没有扎实的学习基础，却有着对知识最质朴的渴望。讲解古诗词时，他们会睁着大大的眼睛，好奇地追问诗里的边塞风光；分享课文故事时，他们会毫不吝啬地表达自己的想法，稚嫩的语言里满是真诚。课堂上偶尔的调皮，不过是他们天性的流露，课后他们会围着我，用带着当地口音的普通话问东问西，会把零食悄悄塞给我，眼神里的信赖与亲近，让我满心温暖。他们没有刻意的拘谨，用最直白的方式表达着喜爱，这份不加修饰的纯真，是我在以往的见习经历中未曾深切感受过的。

支教生活不仅是传授知识，更是一场双向的成长。作为学科语文研究生，我努力将专业知识融入课堂，用生动的讲解让语文课堂变得有趣，带着他们品读文字、感受文学之美，看着他们一点点进步，从不敢发言到主动举手，从字迹潦草到工整认真，我深深体会到教师的责任与幸福。同时，孩子们也教会我以更包容、更耐心的心态对待教育，让我明白教育不是千篇一律的塑造，而是尊重差异、静待花开。

这段哈密支教之旅，打破了我对学情的固有认知，也让我褪去了学生的青涩，真正懂得了教育的初心。这群天真可爱的孩子，虽有调皮，却有着最纯净的心灵，他们像戈壁滩上的花朵，努力向阳生长。未来的日子里，我会带着这份温暖与感动，继续用心陪伴、耐心教导，用语文的光芒照亮他们的求学路，也让这段支教时光，成为我教育生涯中最温暖的底色，指引我在教育之路上坚定前行。