默默无闻，成绩斐然

智艾娣，物理与电子信息学院教授。1981年12月毕业于郑州工学院，1986年调入洛阳师范学院从教至今。1988年起开始担任班主任工作，担任班主任12年，所带学生考上研究生近百人。其中，2005届物理学班101名学生，在2005年有41人考取研究生，录取率达到40.6%，其中重点大学录取比例为86%，考研上线率、录取率、进入重点大学的比例均名列2005年洛阳师范学院第一；2009届物理学班106名学生，在2009年有43人考取研究生，录取率也达到40.6%，其中进入全国重点大学前100名的28人，占65%。2005届物理学班各项工作成绩突出，获洛阳师范学院“先进班集体”。她个人也凭借出色的工作荣获了洛阳师范学院“优秀教师”、洛阳师范学院“优秀工会工作者”、洛阳师范学院08～09学年“优秀班主任”、洛阳师范学院“班主任杰出成就奖”、洛阳师范学院2008年度“感动师院”人物、洛阳师范学院“先进学生工作者”、洛阳市三.八红旗手、洛阳市优秀教师、洛阳师范学院“教学优秀奖一等奖”等荣誉称号。

敬业奉献，为人师表

“敬业奉献，为人师表”是智艾娣老师的学生对她的普遍赞誉。无论是她担任班主任的班级的学生，还是听过她课或课余时间和她有交流的学生，几乎是众口一词，都说她是睿智、善良、耿直、诚信的化身。不论是哪一级的学生一谈起这位桃李满天下的老师，就抑制不住内心的激动，说智老师的高尚言行时时在他们的脑海浮现，激励他们正确面对学习和人生。“学高为师，德高为范”，而她用自己满腔热情关怀学生，用高尚的境界和品味去感染和影响自己的学生。树立一个正确的价值观对于一个大学生来说及其重要，帮助他们而又使他们不感到卑微，她就是这样来做的。

智艾娣老师对教育教学工作认真负责，她带过的学生，毕业后多年每逢教师节、母亲节都会给她发来祝福的短信；她是个有着慈母一样爱心的人，一旦得知班上有特别困难的学生后，总是尽力相助。同时，她又是个心比针尖还细的人。现在的学生自尊心都很强，不愿白白接受“施舍”，而心细的“妈妈”为了不让学生陷入尴尬的境地，选择“劳动回报”的方式接济学生，让学生享受劳动换来的成果。多数时候，她都会帮助学生找份兼职，即使再三周折，她也会想法设法为学生找一个勤工助学岗位。当她看到自己的学生拿着自己的劳动报酬开心的样子时，她知道，这才是她想要的。

智艾娣老师是一个善于做学生思想工作的良师益友。她知道，当代大学生的学习压力大，尤其是现在的学生由于成长环境等原因，心理承受能力相对脆弱，为了让自己的学生健康而又快乐的成长，让他们正确地面对种种困难和挫折，她经常利用空闲时间与一些学生交谈，深入宿舍和学生交流，从学习上、生活上了解他们，在思想上、成长上给他们以启发和引导。她还经常去图书馆翻阅资料，在网上搜索最新的学生工作研究成果。经过她“春风化细雨”般的思想工作，班上问题学生的思想和心理都能发生微妙变化，使这些学生的自我承受能力得到了锻炼，学习更加积极向上。当毕业的学生回忆自己的大学生活时，他们都说要感谢智艾娣老师，是支老师使他们明确了人生的目标和方向，让他们在踏入社会之前就有了一定的心理准备，以至于踏上工作岗位的他们在做任何事时都游刃有余、得心应手。

爱岗如家，爱生如子

智艾娣老师不仅是一个有学识由涵养的老师，在对学生的关心上更是饱含母爱。学生无论大小事情找她，她总会给他们一个满意的答复。学生有病，她亲自送学生上医院，而且在病床前通霄陪护；通过悉心呵护，解除学生的苦闷，帮助辅导功课，避免耽误太多学业，并亲自给她熬药、送去可口的食品 ……。在教学和班级管理中，对于“差学生”、“笨学生”、“懒学生”、“问题学生”，她会注入更多的心血。对于比较优秀的学生，她会提出更高的要求。她不但教给学生专业知识，还注意利用身边的真实案例，如比较典型的上网、打游戏、谈恋爱、借钱提前消费、寝室同学难以相处、个性自私、人缘差等问题，教学生如何做人、如何处事，培养学生健全的人格，引导学生健康地成长。因此，每到教师节、春节、感恩节、母亲节等节日，她总能收到许多同学祝福的短信和贺卡：

“谢谢您，我的老师，是您，为我开启了知识之门，为我指明了前进的方向，在您的关怀下，才有我今天的成绩，在这个感恩节，向您送上一句来迟的感谢！学生×××”

“智老师，能成为您的学生是我的福气，我很庆幸有您这样的班主任，衷心地祝您母亲节快乐，万事如意！学生×××”

智艾娣老师总是关注自己的学生。在学生遇到困难时，能得到她的帮助；当学生遇到挫折时，能得到她的鼓励；当学生有了进步时，能得到她的认可；当学生获得成功时，能得到她的赞赏；当学生受到委屈时，能得到她的安慰；当学生犯了错误时，她帮助学生分析原因并给学生以宽容。她常说每个人年轻时都有一些不成熟之处，关键是要在经历不成熟之后逐渐成熟。

智艾娣老师总能让孱弱的学生找到靠山。她带的1998级物理教育专业有个女生，经常郁郁寡欢，好像有许多心事，但她性格内向，和同学们谁都不说。智艾娣老师找到她了解情况，并承诺一定替她保密后才得知，小时候家长为那个女生定了娃娃亲。长大后她觉得与那个男孩没有一点儿共同语言，就提出退婚，结果男方家人到她所在的村子大闹一场。拿到大学录取通知书后，她瞒着村子里的所有人，悄悄来报到了。有一天突然在澡堂碰上了那个男孩家的一个亲戚，那个男孩家又扬言还要到学校来闹，而且还准备打她，把她吓得整天提心吊胆，不知如何是好。智艾娣老师听了以后，马上告诉她：“有老师在，有学校在，有法律在，你不用怕他。如果他们真敢来瞎胡闹，你马上告诉我，咱报学校保卫处，必要时还可以起诉他诽谤”。同时告诉她，近期不要单独外出，即使在校园内也要和同学结伴，并关照几个女生干部，多关心她，多陪伴她，一发现有异常情况，马上报告。她的思想负担卸下了，生活又步入了正规。

智艾娣老师就是这样，对于心理或生活上需要帮助的学生，她都坦然坚定的给他们一个坚实的臂膀和温暖的怀抱，让他们在自己的关怀下成长，在自己的支持中向上攀登，而她自己，体累而心宽，依旧在给学生的关怀中继续着自己的事业……。

智艾娣老师就是这样，认为只有诚心诚意地对待学生，教好学生，才能不误人子弟。正是这种无微不至的关心和敬业精神，使她在学生心中有极高的威信。2001届学生毕业离校时十几个男女同学坚持送她到家属院单元门口，一齐鞠躬并齐声称呼她“妈妈”；毕业多年返校聚会的学生，坚持送她到家属院门口并深深鞠躬，然后才离去。

智艾娣老师就是这样，当学生生活、学习遇到困难时，当学生选择了一个单位、不知该不该签协议、拿不定主意时，当学生得知考研分数时，当学生复试通过时，当学生拿到公费研究生名额时，当学生不知道选择哪一位研究生导师更好时，……，他（她）们第一个想到的，都是自己的班主任智艾娣老师。对此，智艾娣老师说说，这是学生对自己教育工作的肯定，是她最大的幸福。

智艾娣老师几十年如一日，倾注全部精力来书写对教育事业的忠诚。在教学上精益求精，引导学生一步步进入知识殿堂；在于人上春风化雨，点滴滋润，培养学生完善的人格；在对学生的关爱上，她把自己所带班级每个学生的情况，诸如学习情况、表现情况，思想情况、住在那个宿舍那个床位，是否单亲家庭等等，都记在自己的笔记本上，记在自己的心里……