2020年11月2日下午，来自陕西省西安市的蔡云芳老师为国培学员带来了一场题目为《主题情景下的小学英语课例解析》的专题报告。
蔡老师指出，英语学习是学生主动构建意义的过程。在这一过程中，学生以主题意义探究为目的，以语篇为载載体，在理解与表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，建构结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中，发展思维品质，形成文化理解，学会学习，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科素养的形成与发展。
蔡老师还指出，英语课堂的本质是培养学生的思维能力，让学生的语言能力以及思维水平在课堂上有所提升。作为老师要注重育人目标，注意倾听学生的诉求，引导、启发学生。同时带领我们重新学习了新课程标准，从新的高中英语课程标准看英语学科的改革方向，明确英语课堂的终极目标是通过英语学习使学生首先形成初步的语言能力，从而促进心智的发展达到提高学生综合人文素养的终极目标。通过对以前英语课堂教学优缺点的客观分析，启发我们在今后的课堂教学中要避免出现以前课堂教学的缺点，同时也要吸取以前课堂教学的优点，优化英语课堂教学，引导老师们关注学生的核心语言能力培养。
接下来第二部分，蔡老师给大家展示并详细解析了几节优秀的主题式英语课堂教学课例。通过这些生动的课例，老师们更清楚地了解了如何进行文本教学。
最后，蔡老师提醒我们要关注语篇类型，设计合适的课程。有问题意识，提出合适的问题。整场报告下来，蔡老师流畅的语言和对英语课堂的准确把握都深刻地启发了参训老师对教学的思考和展望。
