数学与应用数学专业培养方案(2022)-数学科学学院

数学与应用数学专业培养方案(2022)

2022年11月22日 08:07 信息发布/数学科学学院

一、专业代码及专业名称

专业代码：070101

专业名称：数学与应用数学（师范类）

二、专业简介

本专业源于1978年建立的数学教育专业, 2000年开始招收本科生，2011年获批省级特色专业，2018年以全省第三的优异成绩通过本科专业评估，2020年获批河南省一流本科专业建设点，2021年开始按一本批次招生，2022年获批国家级一流本科专业建设点。本专业依托的数学学科为省级一级重点学科，2012年开始招收学科教学（数学）研究生，是我校最早招收教育硕士研究生的专业之一。

本专业特色优势：

（1）办学底蕴深厚，师资力量雄厚。本专业是国家级一流本科专业建设点、省特色专业，有河南省中小学数学学科教育教学研究基地。有省级优秀教学团队、省级科技创新团队，教师团队中有教授9人，副教授19人，高级职称占比58%，博士占比56%，硕士研究生导师占比43%，获省优秀专家、省科技创新人才、省学术技术带头人、省教学标兵、省高校青年骨干教师等荣誉称号40多人次。

（2）课程建设扎实，教研成果丰硕。本专业现有省级一流本科课程、省级在线开放课程和省级精品课程等8门次、省部级教学科研平台5个。近五年来本专业完成校级及以上教改项目30多项，发表教改论文40余篇，出版专著2部、教材5部，获得省级教学技能比赛一等奖10余人次。

（3）培训体系健全，培养成效显著。本专业将教育理论与实践有机结合，通过“双导师”制、名师进课堂、教法实践等方式，不断完善了数学专业师范生技能培训和达标体系，形成了以学生为中心的“全程参与、全程培养、确保质量”的全程教育实践培养模式，学生连续十年在省高校师范教育专业毕业生教学技能大赛中获一等奖。

三、培养目标

本专业立足豫西、面向河南。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总体目标，培养政治立场坚定、师德高尚、富有教育情怀、具备较高人文与科学素养，现代教育理念、具有扎实的数学学科专业知识和专业技能，较强的教育教学能力，具有一定的创新创业和终身学习能力，能够胜任中学数学教学的骨干教师。

目标1师德情怀：具有坚定的政治立场，自觉认同和践行习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观；热爱教育事业，具有教育理想，贯彻党的教育方针，立德树人，依法执教，弘扬河洛文化，为人师表，做学生健康成才的指导者和引路人。

目标2专业能力：系统掌握数学学科知识，具有较强的数学思维能力、逻辑推理能力、知识更新能力与实践创新能力，具备高观点下的中学数学体系理解能力，能够综合运用专业知识、教学技能和现代信息技术手段熟练驾驭中学数学课堂教学工作。

目标3育人能力：系统掌握教育学、心理学知识，掌握班级管理工作的原理、原则和方法，掌握中学生学习、认知与发展的规律和特点，能够有效进行活动组织和班级管理，建构学习共同体，利用课堂内外多渠道进行综合育人。

目标4职业发展：具备较强的自我发展和终身学习能力，能主动适应基础教育改革趋势，积极学习新时代的先进教育理念，具备较强的教育教学反思和研究能力；掌握教学管理的基本内容与工作方法，具有良好的团队意识和组织管理能力，成为学校乃至区域的教学和管理的骨干教师。

四、毕业要求

（一）践行师德

1. [师德规范]自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，认同和践行社会主义核心价值观；理解并贯彻党的教育方针，严格遵守中学教师职业道德规范，以德育人、依法执教，立志成为“四有”好老师。

2. [教育情怀]热爱教育事业，高度认同教师工作的专业性和职业意义；具有积极的情感、坚定的意愿、端正的态度和正确的价值观，具有人文底蕴和科学精神；尊重学生人格，工作细心、耐心，对学生富有爱心和责任心，做学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。

（二）学会教学

3.[学科素养]扎实掌握数学学科的基础知识、理论和基本技能，理解数学知识体系的基本思想和方法，重点理解和掌握数学核心素养的内涵；掌握数学学科与物理、计算机等其他学科以及现实生活实践的联系，具有一定的跨学科复合型知识结构；了解学习科学相关知识，初步形成基于数学核心素养的学习指导方法和策略。

4.[教学能力]掌握教育学心理学的基本原理、基本方法，掌握中学数学课程标准；能够针对中学生身心发展和学科认知特点，运用数学教学技能和信息技术，进行有效的教学设计、实施和评价；具有中学数学教学基本技能，熟悉中学数学教学研究的基本方法，具备中学数学教学研究的基本能力。

（三）学会育人

5.[班级指导]了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，具有将德育和心理健康教育等渗透于班级管理活动中的基本能力，能够在班级实践活动中获得积极体验。

6.[综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律；理解数学学科在育人中的人文价值和科学价值，能够在数学教学中结合知识学习、能力发展和品德养成进行综合育人活动；了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与组织主题教育和社团活动，学会对学生进行有效的教育和引导。

（四）学会发展

7.[学会反思]形成终身学习的专业发展意识；了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应数学教学改革和发展需要，进行学习和职业生涯规划；初步掌握数学和教育反思的方法和技能，形成创新意识，掌握批判性思维方法。

8.[沟通合作]具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，参加学习共同体活动；能够围绕学习内容、学习任务开展自主合作探究式学习、进行专项研讨活动，具有小组互助和合作学习体验。

附表1

毕业要求各维度下的指标点分解

毕业要求	指标点
1.【师德规范】自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，认同和践行社会主义核心价值观；理解并贯彻党的教育方针，严格遵守中学教师职业道德规范，以德育人、依法执教，立志成为“四有”好老师。	1.1【政治素养】热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，认同和践行社会主义核心价值观。 1.2【职业规范】贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务。严格遵守中学教师职业道德规范，具有以德育人、依法执教意识，立志成为“四有”好老师。
2.【教育情怀】热爱教育事业，高度认同教师工作的专业性和职业意义；具有积极的情感、坚定的意愿、端正的态度和正确的价值观，具有人文底蕴和科学精神；尊重学生人格，工作细心、耐心，对学生富有爱心和责任心，做学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。	2.1【职业认同】热爱教育事业，高度认同中学数学教师工作的专业性和职业意义，根植河洛大地，以赤诚之心、敬畏之心投身人民教育事业。 2.2【自身修养】具有端正的态度和正确的价值观，具有人文底蕴和科学精神。能够主动探索、勇于实践，努力成为推动地方数学教育向前发展的贡献者。 2.3【关爱学生】坚持以学生为中心的教育理念，尊重学生人格，工作细心、耐心，对学生富有爱心和责任心，做学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。
3.【学科素养】扎实掌握数学学科的基础知识、理论和基本技能，理解数学知识体系的基本思想和方法，重点理解和掌握数学核心素养的内涵；掌握数学学科与物理、计算机等其他学科以及现实生活实践的联系，具有一定的跨学科复合型知识结构；了解学习科学相关知识，初步形成基于数学核心素养的学习指导方法和策略。	3.1【知识素养】扎实掌握数学学科的专业课基础知识、基本理论和基本技能，理解数学知识体系的基本思想和方法，具有缜密的逻辑思维能力和灵活的数学思维方式。 3.2【能力素养】熟悉数学课程的总体目标和任务，掌握数学与其它应用学科的内在联系，具有将数学专业知识运用到其它应用型学科的能力，具有一定的跨学科复合型知识结构。 3.3【知识整合】了解学习科学相关知识，理解和掌握数学核心素养的内涵，熟悉数学学习的基本方法。
4.【教学能力】掌握教育学心理学的基本原理、基本方法，掌握中学数学课程标准；能够针对中学生身心发展和学科认知特点，运用数学教学技能和信息技术，进行有效的教学设计、实施和评价；具有中学数学教学基本技能，熟悉中学数学教学研究的基本方法，具备中学数学教学研究的基本能力。	4.1【教育基础】掌握教育学心理学的基本原理、基本方法，掌握中学数学课程标准，理解中学数学教学的基本要求。 4.2【掌握技能】具备中学数学课堂教学能力，能够针对中学生身心发展和学科认知特点，运用数学教学技能和信息技术，进行有效的教学设计、实施和评价。 4.3【学会研究】通过撰写教研论文，参与教育三习，熟悉中学数学教学研究的基本思想和方法，初步具备开展教学研究的能力。
5.【班级指导】了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，具有将德育和心理健康教育等渗透于班级管理活动中的基本能力，能够在班级实践活动中获得积极体验。	5.1【指导方法】牢固树立全面发展、德育为先的教育理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。 5.2【指导体验】具备班主任工作的能力和素养，具有将德育和心理健康教育等渗透于班级管理活动中的基本能力，能够在班级实践活动中获得积极体验。
6.【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律；理解数学学科在育人中的人文价值和科学价值，能够在数学教学中结合知识学习、能力发展和品德养成进行综合育人活动；了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与组织主题教育和社团活动，学会对学生进行有效的教育和引导。	6.1【育人理论】了解中学生身心发展和养成教育规律，初步具备将教育学、心理学的理论知识应用于育人实践的能力。 6.2【课程育人】理解数学学科在育人中的人文价值和科学价值，能够在数学教学中结合知识学习、能力发展和品德养成进行综合育人活动。 6.3【活动育人】了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与和组织丰富多彩的主题教育和社团活动，学会对学生进行有效的教育和引导。
7.【学会反思】形成终身学习的专业发展意识；了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应数学教学改革和发展需要，进行学习和职业生涯规划；初步掌握数学和教育反思的方法和技能，形成创新意识，掌握批判性思维方法。	7.1【反思意识】具有自主学习、终身学习和专业发展的品格和能力，形成中学数学教师专业发展意识。 7.2【反思能力】立足我省基础教育改革需求，适应数学教学改革和发展需要，掌握从学生学习、课堂教学、学科理解等不同角度反思方法和技能，形成在教学活动中开展教学反思和教学改革的基本能力。 7.3【反思改进】具有一定的创新意识，能够运用批判性数学思维方法，有效分析和解决中学数学教育教学的实际问题。
8.【沟通合作】具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，参加学习共同体活动；能够围绕学习内容、学习任务开展自主合作探究式学习、进行专项研讨活动，具有小组互助和合作学习体验。	8.1【共同学习】理解学习共同体的作用，能够根据中学生心理发展特点在教学实践中参与或组建学习共同体，进行小组互助和合作学习。 8.2【沟通技能】具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。能够围绕学习内容、学习任务开展自主合作探究式学习、进行专项研讨活动。

附表2

毕业要求对培养目标支撑的矩阵图

		目标1	目标2	目标3	目标4
践行师德	1.[师德规范]	√
践行师德	2.[教育情怀]	√
学会教学	3.[学科素养]		√
学会教学	4.[教学能力]		√
学会育人	5.[班级指导]			√
学会育人	6.[综合育人]			√
学会发展	7.[学会反思]				√
学会发展	8.[沟通合作]				√

五、专业核心课程

数学分析、高等代数、解析几何、数学课程与教学论、中学数学课程标准与教材研究、概率论与数理统计、常微分方程、近世代数、复变函数、实变函数与泛函分析。

六、学制和修业年限

学制4年，修业年限3-6年。

七、毕业最低学分与授予学位类别

毕业最低学分：163.5学分

授予学位类别：理学学士学位

八、课程及学分构成

数学与应用数学专业课程及学分构成表

课程（学分）		学分	占总学分的比例	备注
必修课（141.5学分）	通识素质教育平台课程	46.5	28.5%
	学科专业教育平台课程	74.5	45.6%
	教师教育平台课程	20.5	12.5%
选修课（22学分）	通识素质教育平台课程	9	5.5%
	学科专业教育平台课程	10	6.1%
	教师教育平台课程	3	1.8%
合计		163.5	100%

九、实践性教学环节构成

数学与应用数学专业实践教学环节构成表

名称			学分		课内学时或周数		安排学期	备注
集中性实践教学环节	中学数学课调查与研究		1		2周		第六学期
	学科专业竞赛		2				分散
	社会实践		1		2周		假期期间
	军事训练		2		2周		第一学期
	教育见习		6		2周		第五学期
	教育实习				18周		第六学期
	教育研习
	学年论文		1				第七学期
	毕业论文（设计）		5		12周		第七、八学期
实践实验教学	通识素质教育平台		9.5	33	344	1190
	学科专业教育平台		13.5		486
	教师教育平台		10		360
合计			51
说明		实践教学环节合计51学分，占总学分（163.5学分）的31.2%；合计1170学时，占总学时（3656学时）的32%。

十、专业指导性教学计划

附表1

数学与应用数学专业课程结构及学分学时比例表

课程结构				学分及比例			学时及比例
				学分	小计	占总学分比例	学时	小计	占总学时比例
通识素质教育平台	必修课			46.5	55.5	33.9%	938	1100	30.1%
	选修课			9			162
学科专业教育平台	必修课			61	84.5	51.7%	1269	1935	52.9%
	选修课			10			180
	实践课		必修课	13.5			486
教师教育平台	必修课			10.5	23.5	14.4%	207	621	17%
	选修课			3			54
	实践课		必修课	10			360
合计				163.5		100%	3656		100%
说明		在总学时（3656学时）中，理论讲授共2466学时，实践实验共1190学时；独立开设的实践（实验课）12门。

附表2

通识素质教育平台（1100学时，55.5学分）

课程类别	课程代码	课程名称	总学时数	总学分数	总学时分配				学期、周学时安排								考核方式	备注
					讲授		实践实验		第一学年		第二学年		第三学年		第四学年
					课堂	网络	课内	课外	1	2	3	4	5	6	7	8
必修课	15000062	思想道德与法治 Ideological & Moral Cultivation and the Rule of Law	54	3	48			6	4								2
	15000016	中国近现代史纲要 Outline of Chinese Modern & Contemporary History	54	3	46			8		3							1
	15000021	马克思主义基本原理 Basic Principles of Marxism	54	3	48			6			3						1
	15000022	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 An Introduction to MAO Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics	54	3	46			8				3					1
	15000020	习近平新时代中国特色社会主义思想概论 An Overview of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era	54	3	46			8					3				1
	15000005	形势与政策 Domestic and International Situation and Policies	36	2	36				√	√	√	√	√	√	√	√	2	分散
	12000016	习近平总书记关于教育的重要论述研究 The Study of General Secretary Xi Jinping's Important Expositions on Education	18	1	12		6									2	2
	17000006	大学英语(一) College English(Ⅰ)	72	3	36		36		4								1
	17000007	大学英语(二) College English（Ⅱ）	72	3	36		36			4							1
	17000008	大学英语(三) College English（Ⅲ）	36	1.5	18		18				2						1
必修课	17000009	大学英语（四） College English（Ⅳ）	36	1.5	18		18					2					1
	08000012	大学计算机基础 Fundamentals of Computer	36	2	18		18			2							2
	01000012	大学语文 College Chinese	18	1	18						2						2
	02000013	河洛文化概论 An ntroduction to the Heluo Culture	18	1	10	8					2						2
	12000015	大学生心理健康教育 Mental Health Education	36	2		36				2							2
	16000016	大学体育（一） College P.E. (Ⅰ)	36	1			36		2								1
	16000017	大学体育（二） College P.E.（Ⅱ）	36	1			36			2							1
	16000018	大学体育（三） College P.E.（Ⅲ）	36	1			36				2						1
	16000019	大学体育（四） College P.E.（Ⅳ）	36	1			36					2					1
	00000020	职业生涯与发展规划 Career and Development Planning	18	1		18				2							2	分散
	00000021	创新创业基础 Innovation and Entrepreneurship Education	36	1.5		18		18			2						2
	00000022	就业指导 Employment Guidance	20	1		18		2					2				2
	00000023	军事训练 Military Training		2					2周								2
	00000024	军事理论 Military Theories	36	2		36			2								2
	00000025	劳动教育 Labor Education	36	2		18	18										2
	小计		920	46.5	418	152	294	56	11	15	13	7	4	0	0	2
选修课	学生在社会主义核心价值观与公民教育、生命与健康、表达与逻辑思维、科学精神与技术、文化与艺术审美、“四史”教育类课程等课程模块中选修9学分的课程，其中,在社会主义核心价值观与公民教育模块至少选修1学分大学生国家安全教育类的课程；在文化与艺术审美模块至少选修2学分鉴赏类的课程；选修大学英语后续课程1学分；在“四史”教育类课程模块至少选修1学分的课程；完成第二课堂活动2学分。

注：1.“考核方式”栏目中，“1”为考试，“2”为考查（以下表同）。

2.通识选修课由学校安排并适时公布。

附表3

学科专业教育平台（1935学时，84.5学分）

课程类别		课程代码		课程名称		总学时数	总学分数	总学时分配				学期、周学时安排								考核方式
								讲授		实践实验		第一学年		第二学年		第三学年		第四学年
								课堂	网络	课内	课外	1	2	3	4	5	6	7	8
必修课	学科专业基础课	05102001		数学与应用数学专业导论 Introduction to mathematics and applied mathematics major		9	0.5	9				3								2
		05102002		数学分析 Mathematical Analysis		378	18	270		108		7	7	7						1
		05102003		解析几何 Analytic Geometry		72	4	72				4								1
		05102004		高等代数 Advanced Algebra		216	10	144		72		6	6							1
		05102005		概率论与数理统计 Probability Theory and Mathematical Statistics		72	4	72							4					1
		05102006		常微分方程 Ordinary Differential Equation		72	4	72						4						1
		05102007		GeoGebra		36	1			18	18		2							2
	学科专业核心课	05102008		近世代数 Modern Algebra		72	4	72								4				1
		05102009		复变函数 Function of Complex Variable		72	4	72							4					1
		05102010		实变函数与泛函分析 Function of Real Variable and Functional Analysis		72	4	72								4				1
		05102011		运筹学 Operational Research		72	2.5	18		36	18				4					1
		05102012		普通物理 College Physics		54	2	18		18	18					3				2
		数学学科教育类课程群	05102013	中学数学课程教学设计 Design of Mathematics Curriculum in Middle School		36	1			36					2					2
			05102014	中学数学课程标准与教材研究 Research on Middle School Mathematics Curriculum Standard and Teaching Material		18	1	18										2		1
			05102015	中学数学名师教学案例分析 Teaching Case of Senior Maths Masters		18	1	18								2				2
	小计					1269	61	927		270	72
选修课	学科专业限选课	专业深化课程模块	05104001		初等数论 Elementary Number Theory	27	1.5	27							3					2
			05104002		数学实验 Mathematical Experiment	27	1	9		18					3					2
			05104003		微分几何 Differential Geometry	27	1.5	27										3		2
			05104004		计算方法 Computational Method	36	1.5	18		18					2					2
			05104005		组合数学 Combinatorial Mathematics	72	4	72					4							2
		信息化融合模块	05104006		初等几何研究 Research on Elementary Geometry	27	1.5	27								3				2
			05104007		初等代数研究 Research on Elementary Algebra	27	1.5	27								3				2
			05104008		数学建模 Mathematical Modeling	27	1	9		18					3					2
			05104009		数学文化鉴赏 Appreciation of Mathematics Culture	36	2	36								2				2
			05104010		计算机辅助教学 Computer aided instruction	72	3	36		36						4				2
			学生应从学科专业限选课两个课程模块中选修5学分课程
	学科专业任选课	05104011		Q-级数 Q- series		72	4	72								4				2
		05104012		图论基础 Basis of Graph Theory		36	2	36											2	2
		05104013		生物数学 Biological Mathematics		36	2	36											2	2
		05104014		应用密码学 Applied Cryptography		36	2	36											2	2
		05104015		SPSS统计软件 SPSS Statistical Software		36	1.5	18		18						2				2
		05104016		实用回归分析 Practical Regression Analysis		36	2	36								2				2
		05104017		多元统计分析 Multivariate Statistical Analysis		36	2	36											2	2
		05104018		时间序列分析 Time Series Analysis		36	2	36											2	2
		05104019		数学软件应用 Application of Mathematical Software		36	1.5	18		18								2		2
		05104020		高等几何 Advanced Geometry		36	2	36							4					1
		05104021		偏微分方程 Partial Differential Equation		27	1.5	27										3		2
		05104022		数学分析选讲 Selected Lectures on Mathematical Analysis		108	6	108								2		4		2
		05104023		高等代数选讲 Selected Lectures on Advanced Algebra		108	6	108								2		4		2
		05104024		数学专业英语 Specialty English in Mathematics		18	1	18										1		2
		学生应从学科专业任选课中选修5学分课程
实践课	必修课	专业实验	05105001	教师技能达标系列课程（含教师语言、书写、课堂教学等技能） A series of courses for teachers' skills attainment (including oral, writing, classroom teaching and other skills)		36	1.5	18		18						2				2
			合计			36	1.5	18		18
		创新创业	05105002	中学数学课调查与研究 Investigation and Research on mathematics course in middle school			1				2周						2周			2
			05105003	学科专业竞赛 Competition in Specialty			2													2
			05105004	科技论文的研读与写作 Study and Writing of Scientific Papers			2									4周				2
		综合实践	05105005	学年论文 Year Thesis			1				2周							2周		2
			05105006	社会实践 Social Practice			1		1周		1周									2
			05105007	毕业论文（设计） Graduation Thesis（Project）			5												12周	2
		小计					12

附表4

教师教育平台（621学时，23.5学分）

课程类别			课程代码	课程名称	总学时数	总学分数	总学时分配				学期、周学时安排
							讲授		实践实验		第一学年		第二学年		第三学年		第四学年
							课堂	网络	课内	课外	1	2	3	4	5	6	7	8
							课堂	网络	课内	课外	1	2	3	4	5	6	7	8
必修课			12007001	教育心理学 Educational Psychology	36	2	36					2							2
			12007002	教育学基础 Fundamentals of Education	36	2	36						2						1
			12007003	教育政策法规 Education Policy	9	0.5	9							2					2
			12007004	教师职业道德与专业发展 Teacher’s Professional Ethics and Professional Development	18	1	18							2					2
			12007005	班级管理艺术 Art of Class Management	18	1	18								2				2
			12007006	中学生心理发展与辅导 Psychological Development and Tutorship for Middle School Students	18	1	18							2					2
			12007007	现代教育技术应用 Modern Educational Technology Application	36	1.5	18		18						2				2
			05107001	数学课程与教学论 The Mathematics Curriculum and Pedagogy	36	1.5	18		18				2						2
			合计		207	10.5	162		45
选修课			12008009	基础教育课程改革 Basic Education Curriculum Reform	18	1	18								2				2
			12008011	课程设计与评价 Course Design and Assessment	18	1	18								2				2
			12008012	有效教学 Effective teaching	18	1	18								2				2
			12008013	中外教育简史 History of Chinese and Foreign Education	18	1	18								2				2
			12008014	教师礼仪 Teachers’ Etiquette	18	1	18								2				2
			12008015	中外教育名著选读 Selected Readings of Education Classics	18	1	18								2				2
			12008016	心理学专题讲座 Seminar of Psychology	18	1	12	6							2				2
			12008017	教育学专题讲座 Seminar of Education	18	1	12	6							2				2
			12008018	教育研究方法 Methods of Education Research	18	1	12	6							2				2
			12008019	中学综合实践活动 Comprehensive Practical Activities In Middle Schools	18	1	12	6							2				2
			12008020	教师心理素质与心理健康 Teachers’ Psychological Quality And Mental Health	18	1	12	6							2				2
			12008021	教育哲学 Philosophy of Education	18	1	12	6							2				2
			12008022	教师资格面试技巧 Interviewing Skills for Teachers Qualifications	18	1	12	6							2				2
			选修3学分
实践课	必修课	基础实训	05105008	教师口语（普通话） Teacher's Oral Training	36	1			18	18		2							2
			05105009	三笔字训练 Chinese Calligraphy Training	36	1			18	18	2								2
			05105010	微课实训 Practical Training on Micro Class	72	2			36	36			2						2
			合计		144	4
		教育实践	05105011	教育见习 Education Practice		6									2周				2
			05105012	教育研习 Education Study												18周			2
			05105013	教育实习 Education Practicum												18周			2
			合计			6

附表5

课程体系对毕业要求指标点支撑的矩阵图

课程类别

课程名称

1.师德规范

2教育情怀

3.学科素养

4教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

通

识

素

质

教

育

平

台

必

修

课

思想道德与法治

中国近现代史纲要

马克思主义

基本原理

毛泽东思想

和中国特色

社会主义理

论体系概论

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

形势与政策

习近平总书记关于教育的重要论述研究

大学英语

大学计算机基础

大学语文

河洛文化概论

大学生心理健康教育

大学体育

职业生涯与发展规划

创新创业基础

就业指导

军事训练

军事理论

劳动教育

学

科

专

业

教

育

平

台

必

修

课

数学与应用数学专业导论

数学分析

解析几何

高等代数

概率论与数理统计

常微分方程

GeoGebra

近世代数

复变函数

实变函数与泛函分析

运筹学

普通物理

中学数学课程教学设计

中学数学课程标准与教材研究

中学数学名师教学案例分析

教师技能达标系列课程（含教师语言、书写、课堂教学等技能）

中学数学课调查与研究

学科专业竞赛

科技论文的研读与写作

学年论文

社会实践

毕业论文

教

师

教

育

平

台

必

修

课

教育心理学

教育学基础

教育政策法规

教师职业道德与专业发展

班级管理艺术

中学生心理发展与辅导

现代教育技术应用

数学课程与教学论

教师口语

三笔字训练

微课实训

教育见习

教育研习

教育实习

注：课程对各项毕业要求的支撑强度分别用权重值H、M、L来代表，H=高支撑，M=中等支撑，L=低支撑。矩阵应覆盖所有必修环节。

附表6

课程对毕业要求指标点的支撑情况表

毕业要求	指标点	支撑指标点的教学环节
1.【师德规范】自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，认同和践行社会主义核心价值观；理解并贯彻党的教育方针，严格遵守中学教师职业道德规范，以德育人、依法执教，立志成为“四有”好老师。	1.1【政治素养】热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，认同和践行社会主义核心价值观。	马克思主义基本原理（H）
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（H）
		形势与政策（H）
		习近平总书记关于教育的重要论述研究（H）
		习近平新时代中国特色社会主义思想概论（H）
		中国近现代史纲要（M）
		军事理论（H）
	1.2【职业规范】贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务。严格遵守中学教师职业道德规范，具有以德育人、依法执教意识，立志成为“四有”好老师。	思想道德与法治（H）
		习近平总书记关于教育的重要论述研究（H）
		习近平新时代中国特色社会主义思想概论（H）
		职业生涯与发展规划（M）
		教育政策法规（H）
		教师职业道德与专业发展（H）
		大学生心理健康教育（M）
		教育见习（H）
		教育实习（H）
2.【教育情怀】热爱教育事业，高度认同教师工作的专业性和职业意义；具有积极的情感、坚定的意愿、端正的态度和正确的价值观，具有人文底蕴和科学精神；尊重学生人格，工作细心、耐心，对学生富有爱心和责任心，做学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。	2.1【职业认同】热爱教育事业，高度认同中学数学教师工作的专业性和职业意义，根植河洛大地，以赤诚之心、敬畏之心投身人民教育事业。	习近平总书记关于教育的重要论述研究（M）
		中国近现代史纲要（H）
		河洛文化概论（H）
		职业生涯与发展规划（H）
		就业指导（H）
		数学与应用数学专业导论（H）
		教育政策法规（M）
		中学数学课调查与研究（M）
		教育见习（H）
		教育实习（H）
	2.2【自身修养】具有端正的态度和正确的价值观，具有人文底蕴和科学精神。能够主动探索、勇于实践，努力成为推动地方数学教育向前发展的贡献者。	思想道德与法治（H）
		大学英语（H）
		大学计算机基础（M）
		大学语文（H）
		河洛文化概论（H）
		大学生心理健康教育（H）
		军事训练（H）
		军事理论（M）
		劳动教育（M）
		普通物理（M）
	2.3【关爱学生】坚持以学生为中心的教育理念，尊重学生人格，工作细心、耐心，对学生富有爱心和责任心，做学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。	教育心理学（H）
		教育学基础（M）
		中学数学名师教学案例分析（M）
		教师职业道德与专业发展（M）
		班级管理艺术（H）
		中学生心理发展与辅导（H）
3.【学科素养】扎实掌握数学学科的基础知识、理论和基本技能，理解数学知识体系的基本思想和方法，重点理解和掌握数学核心素养的内涵；掌握数学学科与物理、计算机等其他学科以及现实生活实践的联系，具有一定的跨学科复合型知识结构；了解学习科学相关知识，初步形成基于数学核心素养的学习指导方法和策略。	3.1【知识素养】扎实掌握数学学科的专业课基础知识、基本理论和基本技能，理解数学知识体系的基本思想和方法，具有缜密的逻辑思维能力和灵活的数学思维方式。	数学分析（H）
		解析几何（H）
		高等代数（H）
		概率论与数理统计（M）
		常微分方程（M）
		近世代数（H）
		复变函数（H）
		实变函数与泛函分析（H）
		运筹学（M）
	3.2【能力素养】熟悉数学课程的总体目标和任务，掌握数学与其它应用学科的内在联系，具有将数学专业知识运用到其它应用型学科的能力，具有一定的跨学科复合型知识结构。	概率论与数理统计（H）
		常微分方程（H）
		运筹学（H）
		数学与应用数学专业导论（H）
		学科专业竞赛（M）
		毕业论文（M）
	3.3【知识整合】了解学习科学相关知识，理解和掌握数学核心素养的内涵，熟悉数学学习的基本方法。	大学计算机基础（H）
		大学英语（M）
		数学与应用数学专业导论（M）
		普通物理（H）
		学科专业竞赛（H）
		科技论文的研读与写作（H）
		学年论文（M）
		毕业论文（H）
4.【教学能力】掌握教育学心理学的基本原理、基本方法，掌握中学数学课程标准；能够针对中学生身心发展和学科认知特点，运用数学教学技能和信息技术，进行有效的教学设计、实施和评价；具有中学数学教学基本技能，熟悉中学数学教学研究的基本方法，具备中学数学教学研究的基本能力。	4.1【教育基础】掌握教育学心理学的基本原理、基本方法，掌握中学数学课程标准，理解中学数学教学的基本要求。	数学课程与教学论（H）
		教育心理学（H）
		教育学基础（H）
		中学数学课程标准与教材研究（H）
		教育见习（M）
	4.2【掌握技能】具备中学数学课堂教学能力，能够针对中学生身心发展和学科认知特点，运用数学教学技能和信息技术，进行有效的教学设计、实施和评价。	中学数学课程教学设计（H）
		教师技能达标系列课程（含教师语言、书写、课堂教学等技能）（H）
		GeoGebra（H）
		现代教育技术应用（H）
		教师口语（H）
		微课实训（H）
		三笔字训练（H）
		教育实习（H）
	4.3【学会研究】通过撰写教研论文，参与教育三习，熟悉中学数学教学研究的基本思想和方法，初步具备开展教学研究的能力。	中学数学课程标准与教材研究（H）
		中学数学课调查与研究（H）
		学年论文（M）
		毕业论文（H）
		中学数学名师教学案例分析（H）
		科技论文的研读与写作（M）
		教育实习（M）
		教育研习（H）
5.【班级指导】了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，具有将德育和心理健康教育等渗透于班级管理活动中的基本能力，能够在班级实践活动中获得积极体验。	5.1【指导方法】牢固树立全面发展、德育为先的教育理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。	思想道德与法治（M）
		教育心理学（H）
		教育学基础（H）
		教师职业道德与专业发展（M）
		班级管理艺术（H）
		中学生心理发展与辅导（M）
		教育见习（H）
		教育实习（H）
	5.2【指导体验】具备班主任工作的能力和素养，具有将德育和心理健康教育等渗透于班级管理活动中的基本能力，能够在班级实践活动中获得积极体验。	教育心理学（H）
		中学数学课调查与研究（L）
		班级管理艺术（H）
		中学生心理发展与辅导（H）
		教育实习（H）
6.【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律；理解数学学科在育人中的人文价值和科学价值，能够在数学教学中结合知识学习、能力发展和品德养成进行综合育人活动；了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与组织主题教育和社团活动，学会对学生进行有效的教育和引导。	6.1【育人理论】了解中学生身心发展和养成教育规律，初步具备将教育学、心理学的理论知识应用于育人实践的能力。	教育心理学（H）
		教育学基础（H）
		教育见习（H）
		中学生心理发展与辅导（H）
	6.2【课程育人】理解数学学科在育人中的人文价值和科学价值，能够在数学教学中结合知识学习、能力发展和品德养成进行综合育人活动。	中学数学课程教学设计（H）
		大学体育（H）
		教师技能达标系列课程（含教师语言、书写、课堂教学等技能）（H）
		数学课程与教学论（H）
		微课实训（M）
	6.3【活动育人】了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与和组织丰富多彩的主题教育和社团活动，学会对学生进行有效的教育和引导。	河洛文化概述（L）
		军事训练（M）
		班级管理艺术（M）
		劳动教育（H）
		社会实践（H）
		教育见习（H）
		教育实习（H）
7.【学会反思】形成终身学习的专业发展意识；了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应数学教学改革和发展需要，进行学习和职业生涯规划；初步掌握数学和教育反思的方法和技能，形成创新意识，掌握批判性思维方法。	7.1【反思意识】具有自主学习、终身学习和专业发展的品格和能力，形成中学数学教师专业发展意识。	马克思主义基本原理（L）
		创新创业基础（H）
		中学数学名师教学案例分析（M）
		教师职业道德与专业发展（H）
		教育见习（H）
		教育实习（M）
	7.2【反思能力】立足我省基础教育改革需求，适应数学教学改革和发展需要，掌握从学生学习、课堂教学、学科理解等不同角度反思方法和技能，形成在教学活动中开展教学反思和教学改革的基本能力。	职业生涯与发展规划（M）
		中学数学课程教学设计（H）
		就业指导（M）
		教师技能达标系列课程（含教师语言、书写、课堂教学等技能）（M）
		学年论文（H）
		毕业论文（H）
		微课实训（H）
		教育研习（M）
	7.3【反思改进】具有一定的创新意识，能够运用批判性数学思维方法，有效分析和解决中学数学教育教学的实际问题。	马克思主义基本原理（M）
		中学数学课程教学设计（M）
		中学数学名师教学案例分析（H）
		中学数学课调查与研究（H）
		数学课程与教学论（H）
		教育研习（H）
8.【沟通合作】具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，参加学习共同体活动；能够围绕学习内容、学习任务开展自主合作探究式学习、进行专项研讨活动，具有小组互助和合作学习体验。	8.1【共同学习】理解学习共同体的作用，能够根据中学生心理发展特点在教学实践中参与或组建学习共同体，进行小组互助和合作学习。	大学体育（H）
		军事训练（H）
		劳动教育（M）
		创新创业基础（H）
		学科专业竞赛（H）
		教育实习（H）
		教育研习（M）
	8.2【沟通技能】具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。能够围绕学习内容、学习任务开展自主合作探究式学习、进行专项研讨活动。	教师技能达标系列课程（含教师语言、书写、课堂教学等技能）（H）
		创新创业基础（M）
		班级管理艺术（M）
		教育研习（H）
		军事训练（H）
		社会实践（H）

十一、说明

1.本次培养方案的执行对象:从2022级学生开始执行。

2.本次修订培养方案的负责人和参加人员：

专业教师代表：刘迎照、董朝宗、张丽、王丰辉、薛琳、李文杰、胡秋霞、聂淑媛、魏春艳、于海、宋玲珍等。

毕业生代表：刘盼盼（2018级）、张妍（2018级）、尹惠新（2017级）、

段梦宇（2016级）。

高年级学生代表：马恒（2019级）、白茜妍（2019级）、刘静怡（2020级）、孔令颖（2020级）。

校外专家：周红军（陕西师范大学）、苗雨（河南师范大学）、杜红珍（宝鸡文理学院）、师利峰（洛阳市第二实验中学）、谈发（洛阳市第55中学）