作 者：展梦珂 袁 琳

指导教师：薛雅琪

师者如光，虽微致远。四十载寒来暑往，他用无私奉献情洒三尺讲台，培根铸魂；用热忱生动诠释杏坛路漫，师者匠心；化作一束光点亮理想之灯，造炬成阳。他被孩子们亲切地称之为“校长爸爸”，他用责任与担当奋力书写着新时代“大先生”的信仰之高、责任之大、育人之智……他就是常逸民，原汝阳县第一高中校长、全国教育系统教育模范、全国模范教师。

磨砺成长绽芳华 青衿之志勇毅行

“我从教四十年，就是为了那句‘祖国需要人才’”。常老回忆时时常说起。

常老生于1942年的大饥荒，自幼便饱受抗日、解放战争的洗礼，承受着父亲离家，母亲离世的苦痛，家境贫寒，全家人饭都吃不饱，红薯要抵半年粮。但作为知识分子的父亲，曾多次用坚定的眼神对他说：“无论家庭多么困难，逸民受教育比金子还要珍贵，也是唯一改变命运的资粮”。每每想起父亲的话，常老总是眼泛红润，正是在父亲的感召下，他坚定了要读书的决心，然而命运总是在考验着他，求学之路一波三折，先后三次被迫离开学校。十几年的寒窗苦读付之一炬，他成为了一个“不会种地”的农民，但常老从容接受，不嫉不愤，不失自立奋起之志。

回家后他通过学习炭精画像、木工、样板戏等手艺补贴家用，晚上与灯火相伴，书籍、参考书和资料铺满了桌面，卷帙浩繁，如同呼应着他多年来耕耘学界的呕心沥血。他曾说：“我的前二十年，许多人认为是苦难的，但我却不这么觉得，正是由于这段经历，磨练了我坚强意志，锻造了坚韧品格，等机遇来临时才会牢牢把握。”正是他的坚持，1981年，第一次民师选招开始，常老又一次迈入了高考考场，和初次高考不同的是，他的同行人是他从事民师或代课老师曾教授的学生，和学生们一起相互鼓励，并肩作战，最终常老凭着扎实的学识在汝阳选招名额紧俏下，进入了洛阳师专进行学习，正式成为了汝阳一高的一名老师。

躬身教坛心无悔 赤忱丹心沃桃李

凌晨五点，天空还一片漆黑，汝阳一高家属楼的一扇小窗子已发出微弱亮光，五分钟后，伴着灯光熄灭，门锁轻响，常老身披大衣疾步如风赶往学校开始一天的工作。无论风雨雪霜，严寒酷暑，日日如此，月月如此，年年如此。隔壁张老师还打趣常老：“常老师永远来最早、回最晚，这么多年共事没见过他下班，他一直就在学校。”家人临产前两天仍站在讲台上，亲人生病住院仍辛勤耕耘，多少个夜晚边批改作业，边备课，孩子在常老身旁桌子上睡去他也没有休息。同时他还利用工作之余结合教学实践撰写了《数学复习四环研讨法》《数学课学生自学心理探讨》《“封闭式管理”利弊谈》《中学生中的早恋问题》等多篇论文，为教学和管理提供了参考，正是由于他对工作的拼劲和干劲，很快成为学校的教学骨干，并于1990年任一高校长。

刚担任校长时一高的升学率不高，他深入兄弟学校调研，对比成绩上的差距，找管理上的漏洞，查摆制度上的缺口，开展教学改革全方位的提高管理水平和教师质量。在他的感召下，老师们钻入教室伏案苦练，有的夜半仍在寝楼昏黄的路灯下苦读冥思，朝迎启明，夜伴北斗，迎来了多少黎明和深夜；有的为了学生如今已两鬓染霜，皱纹堆垒，但老师们没有一个有怨言的，他们常说：“我们也要像常老师一样帮助学生苦读成才，振兴中华。”全体师生就凭一个“苦”字穿越了数十年奋进的道路，走过了数十年艰辛的路程，汝阳一高教学质量大幅度提高，九年九上台阶，高考上省属大专线人数平均年递增率为285%，百余名学生成功圆梦985和211高校，常老也先后荣获全国模范教师、省优秀教师、洛阳市和河南省关心下一代先进工作者、四次获评市（地）先进教育工作者等多项荣誉。

恪守初心扬师德 心怀大爱满园芳

“烂黑板、破桌椅、破水泥台子，里面坐了十来个土孩子”，这是常老初任民师授课的场景。所有人都认为这个在城里上过学的孩子在这待不了多久，当时他也动摇过，犹豫过，但一想到曾经他的老师也是这样帮助他的，在他最需要时为他买过红薯面条和课本，他最终还是选择留下来，不管再苦再难也要将知识传递给学生，照亮孩子们前行的光，但谁知道他这一任教就是四十年。

当时的学校缺乏师资，常老就这样成为了一名全科老师。数学、语文、音乐、体育、美术等各科都教，甚至还要包揽好几个年级的教学任务，但是常老从不言苦，唯一让他发愁的是学生们大多条件都不好，书本费对他们来说是一笔高额的负担，常老当时一月3.5元，自己生活都很拮据，还有好多学生没有课本。当时他为了让学生都有课本，还瞒着妻子把家里的猪偷偷卖了，用卖来的钱到镇上穿街过巷一斤斤地回收课本，补齐了孩子们精神食粮。

孩子们有了课本很是高兴，但还是有部分学生陆续出现中途退学现象，常老看着那一张张稚嫩的面孔带着忧愁离开校园，心如刀绞。他深知教育的重要性，如果这些孩子现在接受不到教育，那么就会越来越贫困，于是他决定要深入学生家庭了解情况。从此一个本子、一支笔和一辆破自行车成为常老师穿梭在每家每户了解情况的必备品，可以说他跑遍了每一个村落，跑遍了每一条街道，跑遍了每一位贫困生的家。“你为什么要辍学呀？”、“家里有什么困难呀？有需要的尽管说。”、“我也是从苦难走出来的，孩子们一定要好好学习呀！”笔记本上密密麻麻将了解的学生情况一一记录在册，并用心帮助学生解决，最终都顺利重返校园。同时他将自己的教育经验毫无保留地分享给身边的其他老师，即使后来到汝阳一高担任校长，他仍坚持着家访帮助学生解决问题，可以说是走遍了整个县城孩子家中，孩子们都亲切地喊他“校长爸爸”。

退休后他也并没有选择安逸的生活，而是起早贪黑，奔走于县城及各乡镇的中小学校，继续默默做着投身教育事业的事情，讲述着教育人的担当与使命。同时常老还参与创办汝阳县老年大学担任副校长，动员更多的离退休教育工作者积极投入汝阳教育事业，为汝阳的教育事业发光发热。

对于像常逸民老师一样的老一辈教育工作者，奉献似乎是没有终点的，而是一种写在脊梁上的、沉默而温柔的本能——其出弥远，其性弥谦。常老一辈子做教师，一辈子学做教师，躬身教坛四十载，把爱心和青春献给教育事业，用坚守的真诚诠释了教育家精神的真谛，他将永远成为我们青年教师接续奋斗的榜样和方向！

（此篇征文在2024年7月“读懂中国”活动中获省级一等奖）