作 者：马怡然

指导教师：郝同鑫

援疆支教是他书写的漫漫赤忱心，三尺讲台是他坚守的熊熊育人志。一次比赛让他阴差阳错走进了数学师资班，一份信仰伴他走过了35载春秋，一份使命让他跨越2436公里到祖国最需要的地方，只为找到心中热爱。他是孩子们心中暖心的“许爸”，他是无畏磨难读解数学的“好老师”，他是克服障碍致力民族融合的“大先生”！他就是许文超，曾任职洛阳师范学院数学科学学院。

从2013年2月至2015年1月，许文超已陆续带领四期共287名学生援疆支教，支教学校涉及中小学及幼儿园42所。这条艰辛路，一走就是三年，而许文超却甘之如饴。前后多次被评为“新疆维吾尔自治区大学生实习支教优秀指导教师”、“哈密市援疆支教先进工作者”，受到哈密地区教育局、哈密市教育局若干次表彰，河南省教育厅、河南省人民政府等多家媒体转载报道。

他曾说“我要用脚步让更多的孩子爱上数学，我要带着数学发现教育的无限可能”。逐梦讲台用爱陪伴，潜心耕耘援疆之旅，许文超用仁爱之心和扎实学识，让数学公式为新疆的少年们带去可期的未来，用理想信念和道德情操谱画出新时代最美教师的风采！

初心如磐，铸就动人师魂

艰苦环境下他不忘对知识的渴求，废寝忘食是他真实的求学历程，理想学府也如约为他打开了大门。回想自己的求学时光，“一门心思全都扑在学习上，吃饭、散步的时候也要与同学探讨学术问题，甚至去厕所前都不忘带本英语书进行背诵”。其勤且艰若此，而拼搏便是他的最佳代名词。

许文超凭借着优异的成绩成为了数学科学学院的一份子。初入工作岗位的他，便对学院提供的优质学习环境和教育资源尤为珍视，备课、科研、批改作业，办公室的一桌一椅见证者他前行的脚步。不仅如此，他主动走进问题学生，精准帮扶疏通课程学习的难点和堵点。作为普通家庭的孩子，他深深的懂得，教育能够赋予一个孩子更多的选择权，因此，他把这份良心活做到了极致。“想成为一名合格的人民教师，必然要拥有扎实的专业知识、终身从教的奉献精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神。”他时刻将自身定义为一名普通的教育工作者，他总是要求自己一定要设身处地地站在学生角度看问题，思学生所思、想学生所想，明白他们真正需要的是什么，然后从源头解决问题。

“对于数学的学习一定要持之以恒，走得足够远，才能感受到它独特的魅力与潜移默化的影响。”许文超带着对学术的追求矢志不渝，教授过数学分析、高等代数、空间解析几何、概率统计、实变函数论等多门重要课程，发表过《论极限》、《评黎曼积分》等数学研究论文四十余篇，荣获河南省教育系统职业技能竞赛二等奖、河南省自然科学三等奖等多个奖项，被评为“洛阳市社教工作先进工作人员”，授予“洛阳市优秀教师”荣誉称号。

在他心里，坚持是完成任何事都必须具备的品质，而要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。他是这么想的，也是这么做的。在任教的35年间，从未因事请过一次假；从大学二年级到如今，坚持练习了43年的太极拳，多次获奖并达到了武术五段段位。也许他每天所坚持的只是一件细微的小事，可倘若能坚持一辈子，所收获的将是无比深厚的沉淀。这份积淀是许文超心中对数学的热爱，是他脚下对边疆的守望，更是他用人格影响人格的无疆大爱！

仆仆风尘，书写育人情怀

2013年初，组织委派许文超作为带队老师援教新疆。“当收到通知的时候，思想上有过斗争，有过犹豫。”在那个时期，内地的人们对新疆没有过多深入的了解，“新疆到底是什么样子的？”这个问题同样盘旋在许文超脑海里，但是经过慎重考虑，他默默下定决心，一定要去揭开那片土地神秘的面纱，一定要用脚步丈量数学的温度，让更多人看到大美新疆的“美”。

面对前方的未知，许文超并不确定等待自己和学生们的将会是什么样的挑战。虽然出发前参加了专题培训，在思想上做好了挑战困难、克服困难的准备。但回忆起前往哈密的历程，至今他都记忆犹新。进疆时正值春运高峰期，票只能买到距目的地不到一半的兰州，31个人拎着大包小包的行李慌了神，同列车长周旋了好久才同意让补了站票。但列车长要求人和行李必须一起进入硬座车厢，就这样，在极为拥挤的硬座车厢里背着包站了九个半小时才到疏勒河，在这期间甚至没有办法上厕所。

抖落一襟风尘，挥去一身疲惫，同着滚沸的热血，一行人终于到达了新疆哈密。该期支教共派出50名实习生，援教的20所学校在地理位置上构成一个三角形，哈密距巴里坤166公里，哈密距淖毛湖276公里，巴里坤距淖毛湖237公里，而许文超需要在这三个地方巡回指导工作。“哪里有我们的支教生我们就走到那里”。许文超连着50余天往返三地，将所有学校都巡视了一遍。每到一个学校，都要与校长、书记座谈，了解支教生交通、食宿、工作各方面情况，积极和教育部门及学校领导反复沟通。巡视中许文超发现由于语言交流不畅，生活习惯不同，受援学校学生层次多样，再加之支教生们远离父母，出现了不同程度的消极情绪。

他高度重视关注，每周坚持开展多次形式丰富的座谈会疏解心理压力。通过座谈会细心的许文超发现支教小伙儿小李精神状态特别差，便第一时间同小李室友、校领导沟通了解，原来看似外向的小李白天是大家的“小太阳”，但实则非常想家，已连续失眠一周出现失眠焦虑状况。许文超和该生进行了多次深入的交谈，并且陪他吃饭，“你知道吗？你是父母的骄傲”，小李留下了眼泪，“要把想家化成你努力的动力，那么多渴望知识的眼睛在注视着你……”“许爸，我不会打退堂鼓了，我会上好每一节课，谢谢您”。一句平实的话语总是能够带给许文超无尽的前行力量，支教学生前行的点点滴滴都印证着他坚守的足迹。

“只要有信念，有追求，那么一切艰苦磨难都能忍受”。这是他经常说给支教学生的话。他带领学生把所有教室的墙粉刷了一遍，掏羊粪、鸡粪、挖坑植树、晚上值班等，用一身汗、一身灰的劳动实践丰富支教学生的生活。“思亲虽苦，但快乐援疆不言悔。”就这样，许文超用暖心的陪伴倾其全力帮助学生解决客观条件因素，用贴心的指导鼓励支教学生直面挑战，引导学生将远离故土与亲人的思念转化为奋进的动力，学会在逆境中追寻个人价值，找到心中热爱。这是他坚守教育情怀的灼灼其光，这更是他用灵魂唤醒灵魂的育人芳华!

笃行无畏，致力民族融合

“支教学生的安全永远是第一位的”。而他也将这份温情的陪伴书写的坚韧而又温暖。“我强烈要求司机不要冒着风雪下天山，刚开始司机不同意我的建议，认为自己技术很高，但在我的一再坚持劝说下，最终司机师傅同意了”。2013年中秋节，哈密支教的31位同学趁着假期去看胡杨林，返回途中突遇大风雪，许文超一方面和司机师傅沟通，同时通过电话与学生干部、各寝室长及各位同学不停地进行沟通，稳定他们的情绪，使他们树立克服困难的勇气和信心，终于在第二天晚上九点同学们安全返回，在此期间，他没有吃一口饭，眼皮没有合一下，手机从未停止过联系。

作为带队老师，他深知自己的责任和义务，“怎样将一个个鲜活的生命带出来，就要怎么将他们安然无恙地带回去。”在安全工作这一问题上，他没有丝毫的放松和懈怠。不仅每次开会都要对同学强调此事，在平常的生活和工作中也密切注视着学生的各种动向，严格要求支教学生22：30之前返回住宿点，一旦发现不安全因素及时排解，力争做到万无一失。

2014年哈密地区发生5.1级地震，当时躺在床上的许文超感到摇晃的厉害，立刻飞奔出屋子敲遍每一个房间的门，把支教学生都喊到操场上，“1、2、3……一个都不能少”。同时给其他地区的同学打电话，让他们先到空旷地方躲一躲，等待危险解除。看着同学们紧张的神态，“我收起内心的紧张告诉自己，我有责任保护他们，也有责任让他们快乐”，于是开始在操场上聊天，从古都洛阳的变化到母校洛阳师院的发展前景；从哈密的山水风景及气候变化聊到新疆的民族团结和未来发展……他们聊了很久，不知不觉中对地震的恐惧已经烟消云散。类似这样的事情数不胜数，许文超将支教学生的安危谨记心间，将肩上的责任夯实、做细、走深。

“如果说祖国是一个大大的红石榴，那么我们每个民族的人都是一个石榴籽，我们要像石榴籽紧紧抱在一起。”在做好安全工作的基础上，许文超用实际行动讲述着“民族一家亲”的育人情怀。他高度重视人文教育，将爱国主义教育、民族团结教育、感恩意识教育铺陈在日常教引导中，在润物细无声中实现教育的力度和实效。

许文超经常教导支教学生遵守当地的民风民俗，并多次强调，无论遇到何种程度不愉快的事情，都要以民族团结为先，展现出气度和素质。在整个支教过程中，没有一位支教学生与少数民族学生发生过口角，并且还与少数民族的兄弟姐妹相处成了亲密的朋友。少数民族老师经常帮助支教学生解决语言上的障碍，他们也会帮助少数民族老师学习普通话、纠正发音，时常到家里做客，手抓羊肉、炒牛肉、酥油、奶疙瘩、奶茶，特色美食诠释着当地民众的待客热情。

“我们要像爱护自己的眼睛和生命一样珍爱民族团结。”他深知数学教学与民族团结意识的契合必然要从民族文化入手，要在教学素材的挖掘中帮助当地学生了解各民族文化百花盛开的多元化，激发学生的学习兴趣和关注度。为此，许文超不断拓展思路创新教育方式，如解析维吾尔族图腾图案，借助多媒体平台深入浅出注解图腾图案的内涵，在图形的旋转、对称中融入相匹配的文化元素，在数学教学中展示民族文化的独特魅力。此外，“第二课堂”亦是他重视的阵地建设，就课外活动的开展形式同支教学生开展了多次推进会，奥数游戏、“你来比划我来猜”等致力于在“趣味数学+情感数学”中打造民族团结教育的话语体系，引导支教学生同当地学生在游戏中互相融入，在乐趣中赢得信任。

许文超引导支教学生带领孩子们唱国歌，虽然孩子们普通话说不太清楚，可国歌的旋律却早已牢记在他们心间，看到孩子们灿烂的笑容，许文超同许多支教学生一样总是热泪盈眶。天南海北此刻在同一片热土上、同一片蓝天下、共唱同一首歌，“我们的手牢牢握在一起，我们的心紧紧拥抱在一块，那一刻感觉所有的奔波都是值得的”。“骆驼奶是爷爷亲自送到大门口的，他说喝了身体很快好起来”二年级小姑娘努尔加子攥着冻得红扑扑的小手说着。这是许文超喝过最好喝的奶，一股热流涌上心间，在这场和当地小朋友的双向奔赴中，“我们一直在遇见，遇见成长、遇见醇厚质朴的民族情”。

许文超带着对新疆独特的情怀，凭借着走心的教导呵护、用心的使命担当、耐心的引领成长，用坚定无畏的前行，以饱满的热情扎根这方热土。同支教学生一起筑梦边疆，共赴远方！

从古都洛阳，越八百里秦川，过无边沙漠戈壁滩，跨辽阔原野，向着白雪皑皑的大山……许文超用平凡的坚守诠释着数学人的精彩，用丹心满怀注解教育的情怀，用最长情的陪伴书写援疆故事的炽热。“虽然平凡，但我会用终身的执着去珍爱心中的拥有，历练出生命中属于我的精彩与超然”。这是他热爱教育的定力，这是他无畏无悔的坚守，这更是他用青春和热血谱写出的动人答卷！

（此篇征文在2022年7月“读懂中国”活动中获省级一等奖）