文/焦雪 图/李小刚

1月11日下午，陕西省西安市莲湖区教师进修学校任院玲老师应数学科学学院邀请，于A10-103教室，为孟津县中小学主干学科教师（小学数学）全体学员讲授《通过动手操作促进思维活动》。

任老师以有趣的心理现象为切入点，为大家深入讲解了动手操作对于数学学习的意义、国内外关于动手操作的研究现状、动手操作过程中存在的问题、对于动手操作应有的认识、动手操作的有效策略五个方面。其中，在讲到国内外关于动手操作的研究现状时，任老师与学员老师以互动交流的方式，探讨了什么时候引起学生的有意识思考，怎样把外部动作和内部思考紧密结合这一问题。在谈到动手操作过程中存在的问题时，任老师指出在操作过程中动手操作的目的不够明确；过分关注外部的动手操作，忽视了内部的思维活动；操作后，不能准确找到动手操作与动脑思考的连接点，从而不能促进思维活动在高水平层次上进行。随后，任老师通过具体的案例讲解了学具、引导、交流、提问等因素对促进思维活动的重要性。

任院玲老师通过她独特的见解、深邃的思考，使课堂内容丰富多彩，赢得了学员们的热烈掌声，通过聆听讲座，学员们对动手操作可以促进思维活动有了更清楚的认识和更深入的了解，纷纷表示受益匪浅。

(任老师课堂）

（互动交流)