第一条 培养目标

提高青年教师的教学科研水平，促使青年教师更快适应新的工作环境，帮助他们站稳三尺讲台，顺利完成从学生到教师的角色转换，在三年内使青年教师具备独立完成教学和科研的能力。

第二条 培养内容

青年教师的培养内容主要包括思想认识的统一、教学能力的提高和科研素质的增强三个方面。

（一）思想认识的统一，主要着眼于青年教师爱岗敬业精神的培养。做一个好教师，首先要热爱教师职业，把教师职业当作自己一生的事业追求。

（二）教学能力的提高，主要着眼于青年教师教学规范意识的培养，教学技能的系统训练和创新精神、进取意识的培养。教师作为传播知识者必须既要遵从教学规范，又要有创新精神和进取意识。紧跟学科前沿，向学生传递最新的知识和信息，才能赢得学生的尊重，成为一名合格的教师。

（三）科研素质的增强，主要着眼于帮助青年教师定好科研方向、夯实写作功底、遵守学术规范和增强推动社会发展的使命感。老教师对青年教师要“帮扶带”，努力使我系科研水平再上一个新台阶。

第三条 培养方式

对青年教师的培养主要采用“以老带新”的方式。安排一批具有丰富教学经验和较高科研水平的教师予以指导。青年教师向这些老教师学习、请教教学或科研方面的问题，可以少走弯路，早日适应工作要求。

第四条 培养要求

（一）对指导教师的要求：

1.指导教师要有高度的责任心，对青年教师在教学和科研方面进行精心指导。

2.指导教师每月至少应听所指导的青年教师的课堂教学一次，并作详细的听课记录。

3.指导老师应不定期地和所指导教师进行交流，帮助青年教师解决在教学或科研方面遇到的实际问题，关心他们的思想状况，促使他们尽快成长。

（二）对青年教师的要求：

1.青年教师应尊重指导教师，虚心听取他们的意见和建议。

2.青年教师每周至少要听一次指导教师的课，并作相应的听课记录（没有教学任务的青年教师，也须参加）；同时也要不定期听其他教师的的课。

3.在教学和科研方面青年教师应积极主动地向指导教师请教，早日定下教学和科研的方向。

4.青年教师应按质按量地完成自己的教学和科研任务（三年内至少在CN或以上级别的刊物上发表文章两篇）。

5.青年教师应积极配合指导教师的教学和科研工作，如参加指导教师的试卷批改、毕业生论文指导及科研项目等工作。

6.青年教师应积极加强自己的知识储备，夯实基础，争取早日胜任教学和科研工作，在三年内达到独立进行教学和科研的要求。