教学质量是教学工作的生命线。教学质量监控，是指通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。

教学质量监控关系着教学规章制度的贯彻和落实，对保证教学质量起着至关重要的作用。为充分发挥教学质量监控对维持和提高教学质量的重要作用，制定本制度。

第一条 教学质量监控内容

教学质量监控体系通过人才培养全过程的质量监控，促进人才培养目标的科学设计和人才培养目标的实现。监控内容主要体现在：

（一）科学制订并严格执行本专业人才培养方案。培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据，必须保证培养方案的前瞻性和稳定性；要加强对培养方案制订过程的监控，深入调研、周密论证，保证培养方案的科学性、合理性；培养方案一经确定，必须认真组织实施，严格执行；确需对培养方案进行调整的，应按规范程序审批。

（二）大力推进专业建设，培养适应社会需求的人才。要根据社会经济发展的需要和自身实际，科学制订各专业发展规划，完善教学改革方案。

（三）强化教材建设与管理。教材质量的好坏，直接关系到人才培养的质量。

（四）加强教师队伍的管理与选聘。严格按照教学工作的要求，加大任课教师资格审核、监督力度，规范教师聘任，切实保证教学质量。

（五）严格课堂教学要求，规范教师课堂教学行为。教师应根据大纲和授课计划在课前认真备课并精心设计教案；上课应做到衣冠整洁，仪表端庄，举止文明，语言规范；要认真履行教书育人的神圣职责，教育和督促学生遵守课堂纪律，刻苦学习；课堂讲授应努力做到阐述准确，概念清楚，条理分明，论证严密，反映学科的新成果、新进展，突出重难点，注重培养学生的思维方法和思维能力。

（六）深入推进教学方法和教学技巧的改革。采取灵活多样的教学方法，倡导以学生自主学习为主的学习方式。在教学目的上，要以人为本，推进以学生为中心的课堂教学改革，让学生成为学习的主人；积极构建新的教学模式，从学生实际出发，开展自学式、探讨式、研究式、合作式学习。同时，积极推进现代教育技术的应用，不断改革传统教学手段。

（七）完善实践教学体系。要大力开展实践教学，在现有的案例教学、专业实习、论文写作的基础上，进一步开展社会调查、社团活动，形成完整的实践教学体系。

（八）进一步加强考试管理和考试质量分析工作。各系负责本系课程考试的命题、试卷审查、阅卷和质量分析工作；院长负责试卷审核工作，办公室负责印刷、考试安排工作。

（九）加强毕业论文的质量监控。严把选题关、指导关、答辩关及成绩评定关，完善毕业论文工作的奖惩机制，进一步强化毕业论文的组织和质量分析工作。

（十）强化人才培养质量监控。加强对学生就业率及就业层次、用人单位评价、各项竞赛获奖率、创新能力和科研能力等方面的调查与统计分析，为教学质量评价、教学工作改进提供有力的参考依据。

第二条 教学质量监控具体措施

为保证教学质量监控工作的有效开展，建立食品与药品学院教学质量监控组织体系，实行五级监控。

第一级：院级监控。成立食品与药品学院教学质量监控工作委员会，由院长任组长，分管教学工作的副院长、院总支书记任副组长，系主任为成员。教学质量监控工作委员会负责我院的教学质量监控的领导、教学监控制度、教学质量评定标准的制定、对教师教学质量评定结果的审查以及期初、期中、期末的教学检查工作的指导和部署、重大的教学观摩、教学比赛、学生专业知识与技能竞赛等活动的组织。另外，院领导要根据领导查课制度、听课制度、联系教学系制度、联系年级制度的规定对本院教学情况进行有效监控。

第二级：系监控。系教学质量监控小组由系主任任组长，具体负责：

1.按照择优原则，推荐有关课程任课教师的人选；

2.评定教学大纲、授课计划、教材、试卷的科学性、有效性；

3.对系教师日常的教学工作质量实施监控，检查教师授课计划的执行情况、教案编写、上课效果、作业布置、作业批改、课外辅导。

4.对本系新教师进行必要的教学指导，帮助其顺利走向讲台并较快成长；

5.对本系教师教学质量提出评定意见；

6.组织本系教师和相关专业学生开展与提高教学质量有关的学习、调研、讨论、竞赛、课题研究、课程改革以及学生、专家、同行评教等活动；

7.对系教学质量工作提出意见和建议。

第三级：教学督导组监控。督导组监控具体负责：

1.帮助和指导教师，特别是关心中青年教师的进步和成长，促进教师提高业务素质和师德水平，发扬爱岗敬业、善教善育、求真务实、严谨治学的优良传统。

2.深入实际，通过认真细致的调查研究，及时提出教学及教学管理工作的意见和建议。重点针对教风、学风、教学内容、课程设置、教学方法、教学手段、教材的选用、教学秩序和教学管理等等，并及时地帮助改进教学和教学管理工作。

3.教学督导员每月应随机完成听课3－5学时并对所督导课程的教学质量作出评价。同时要与任课教师交换意见，本着以“导”为主，以“督”为辅的原则，帮助教师不断改进教学方法、提高教学质量。

4.教学督导员应根据听课情况，每期参加2－4次教研活动，有针对性地指导系进行教学研究和开展专题讨论。

5.检查双导师制落实情况，并提出改进建议。

第四级：团支部、辅导员和学生会监控。负责各年级学生的日常学习和学习条件、环境的监控、管理，具体负责：

1.学生学风教育；

2.学生上课、晚自习出勤统计、调查；

3.学生课堂笔记、作业完成检查、评比；

4.协助系进行学生评教；

5.协助系组织学生专业知识、技能比赛活动；

6.组织学习经验交流会；

7.经常组织学生座谈会，征求教学方面的意见和建议并及时反馈；

8.经常检查教学场所的卫生、设施及环境，维持良好的学习条件和环境。

第五级：学生教学信息员监控。学生在教学活动中处于主体地位，让学生参与学校管理及制度建设，发现并反映教学过程中的某些问题是快速解决教学问题、树立“以人为本”教育理念的重要手段，对于不断提高我校的教学质量具有积极的意义。食品与药品学院以班级为单位，由教学信息员每周向院里的主管领导或教学秘书汇报教学过程中存在的问题；另外，我院每学期定期或不定期地开展学生教学座谈会，由各个寝室代表参加，通过举行座谈会，给学生以畅通的渠道反映教学质量中存在的问题并对教学提出意见和建议，使我院的管理和教学更加贴近学生、贴近实际。