李勇慧，女，中共党员，生命科学学院副教授，教法教研室主任，教工第三支部党支部书记，《分子生物学》和《中学生物教学论》课程负责人，主讲《分子生物学》、《中学生物学教学论》，《食品营养与健康》、《生物制品学》、《教师技能达标系列课程》等课程。近10年来学生评价成绩一直名列前茅，最近几年教学质量考核多次评为“优秀”，两次获校级教学成果二等奖，多次主持申报省级和校级教改项目，多次被评为优秀实习带队老师，2019年被评为校级优秀党员，年终考核优秀，在师德师风建设考核中被评为优秀，并多次辅导学生参加校级十佳教学明星大赛、省教学技能大赛和“华文杯”等教学比赛中获优秀指导教师奖等荣誉。

学习讨论、快速适应网络教学新模式。本学期《分子生物学》在线课程理论课有5名老师承担，为应对特殊疫情状态下的在线教学工作，李勇慧老师组织和安排几位老师积极探索网络教学的途径和方法，坚决贯彻和执行学校的线上教学要求。在《分子生物学》和《食品营养与健康》的在线教学准备过程中，李老师借助于网上的教学资料，在学习通上建了两门课的在线课程，并添加了各位任课老师，与任课老师进行交流讨论及时进行课程的修改和完善。通过录屏，钉钉直播，MOOC、腾讯会议、在线讨论、学习通、QQ群等各种方式开展教学工作。期间李老师坚持旁听每位老师的课程，并积极和老师进行讨论交流，力求“学习不停顿、标准不降低、研究不中断”，保证分子生物学课程顺利实施。同时她还带领各位老师一起认真学习中国MOOC爱课堂相关课程资料，选取和我校与《分子生物学》及《食品营养学》内容相近、讲授水平高的课程，并对重要内容进行录屏。线上教学前两周，几位老师确定了多平台相结合开展授课的基本策略，即要求学生利用学习通进行签到和课前预习、课后复习并完成作业，老师主要利用腾讯会议进行课程讲授，并结合提前准备好的录屏视频进行在线授课、讨论和答疑。

效果追踪、持续优化授课效果。经过前两周的授课李老师发现借助腾讯会议进行线上授课的效果不错，但缺点是不能进行直播回放。为使学生对上课所授内容进行复习回顾，第三周开始，李老师又带领几位老师进一步更新教学方式——引入钉钉。一方面建立钉钉学习班级，可以随时对学生进行答疑，另一方面可形成直播回放，方便学生复习课堂内容。经过不断实践，通过对学生进行问卷调查，我院学生普遍反映这种“学习通+钉钉直播+MOOC+QQ群”的授课模式便于学生开展学习，具备较好的课堂效果。李老师积极将这种新的教学组合方式推广给学院其他老师，并组织课题组老师们一起学习钉钉等直播软件，组织老师们对视频进行共同录制，以便收集资料，更好建设线上课程。

履职尽责、不落下任何一份责任。在认真做好线上教学工作的同时，作为学院线上教学质量督导组的成员，李勇慧老师也一直坚持听取其他老师的课程，并做好相关记录。截止目前，李勇慧老师一共完成了对十八节课程的督导工作，并积极和督导组其他老师进行交流，及时向授课老师反馈督导建议，以促进我院整体课程质量的不断改进。自己工作中形成的好的经验和做法李老师也一直重视记录，并积极在学院全体授课老师中进行分享和推广。除了教学工作外，作为我院教工第三党支部的支部书记，李勇慧老师还坚持保质保量完成学院教工第三支部的每日疫情统计工作。做为党支部书记，李勇慧老师还分包负责我院18生物技术和17生物科学1班两个班疫情防控工作。为了落实学校疫情防控网格化管理相关制度和要求，李老师坚持履职尽责，积极参与分包班级的班会，每天坚持认真督查班级防疫报表，了解每位学生的健康状况；并通过和授课老师、班主任、学生干部的交流了解该班级学生们的心理情况。并积极与存在心理问题或因其他困难无法进行网络学习的学生进行谈心谈话，帮助解决其思想和学习上的问题。

这次疫情虽然导致延期开学，但李勇慧老师却将其当作一次挑战。在这个过程中，不断促使自己快速进步、熟练掌握线上教学的方法、更深更广的融入学生。李老师认为，这些不仅对目前的在线教学有很大帮助，而且也会为以后实施混合课堂教学打下坚实的基础。