我叫魏新乐，男，43岁，任教于邓州市桑庄镇田营小学，24年教龄，大部分时间担负着数学教学。自任教以来，就渴望成为一名优秀的教师，成为学生成长过程的朋友和导师，所以兢兢业业，从不敢有丝毫懈怠，也因此在教学的路上不断地思考、探索，希望能在数学教学上小有成就。

初登讲台，雄心壮志。与学生交朋友谈心，平等相处，深受学生喜爱，学生也爱上了我教的学科，稍有成绩，导致自己忽略了在课堂教学上只是完成了基本教学任务。在与同科老师的对比中发现，课堂设计非常浅薄，成绩也不是很理想。因此开始向同行深入学习，发现同事们都是对学生严苛要求，大量练习，于是效而仿之，从一个极端走向另一个极端，不再跟学生和言悦色，终日严肃，大搞题海战术，抽考成绩直线上升，我沾沾自喜。学生成绩在评比中偶有下降，无非再加大练习题量，在领导表扬中翘翘然，满足于此，也忽略而不在乎学生冷目。多年以后，师生关系如寒冰一般，更有人评价，所教学生进一步学习极缺潜力，使我意识到自己教学方法中存在问题，然而自我反思中毫无结论。

迷茫之际，恰逢课程改革，虽百家争论，众云纷纷，新课程新课标却让我看到了以人为本的新理念。我想，如果用这种理念教学，将会给我的课堂带来新的生机，学生的观察、分析、思维等能力，将会因此得到发展，这也是改变所教学生高分低能的希望。核心素养概念的提出，也将使学生和教师都能摆脱题海战术的苦难。

近几年多次参加国培计划，聆听专家，走近名师，参观名校，我的理论和方法也得以迅速提升。比如，洛阳师范学院“国培2019”教师培训团队项目小学数学教师培训班，张之正教授《小学数学中的数学文化与思想》，让我认识到数学中的趣味。任院玲的《培训方案设计案例：如何通过动手操作促进小学数学思维活动》，使我看到在数学课中培养学生思维的具体方法。周小川《教材解读与相关培训课程的开发：小学数学教材的分析与解读》，使我站在较高的角度审视教材。王文利《小学数学实体化教学的实践与展示》，使我认识到学生亲身实践的重要性和操作方法。孙少辉《信息技术与网络资源在数学教育技术中的应用》，让我学到新时代的新颖的教学媒体技术和方法。孔凡哲《中小学数学教师学科素养及其提升策略》，让我看到了前进的方向和动力。一次国培之行，收获丰满。

学习使人进步，国培让我提高。在近几年的学习与探索中，我的教学理念和方法不断改观，学生的素质能力不断加强，他们不再是只会做题的孩子，在学习中不断成长，核心素养得以提升，会学习，会思考，会动手，会表达，充满了活力。我的课堂也得到了同行和领导们的肯定与赞许，数次在本市优课选拔中分获一、二等奖。