她的爱如流水，轻轻柔柔滋润了心田；

她的爱如落花，飘飘洒洒点缀了心房。

努力绽放自己只为学生照亮前行的道路，对她来说这就是最大的幸福。采访尚老师的过程给我最多的感悟就是“爱”。对学生的爱，对工作的爱。她用爱履行承诺，让我对辅导员这份工作有了新的认识，不经意间温暖了我的心。

她用细心，诠释着人生写意的关怀

尚老师说：“辅导员的工作琐碎复杂，但事情的载体是人，事情影响的也是人，辅导员的工作是育人但更多是却是为人”。回忆五年的辅导员工作经历，尚老师说这是个和学生共同成长的过程。还记得刚做辅导员时，有学生打电话直呼姓名，她曾经很生气的把电话挂掉，觉得学生没有礼貌。现在仍然会接到这样很“莽撞”的电话，她一般会和气的说：“您好，我是尚老师，请问您是谁呢”？对方一般会羞怯的说：“老师，不好意思我太紧张了……谢谢老师，再见”，这一刻，她觉得学生从她的“为人”中学会了礼貌、文明。你希望自己的学生是彬彬有礼的，谦虚大方的，自己首先就要是这样的人，她就是这样在言传身教的感染、鼓励着学生，在平凡细微中诠释着人生写意的关怀。

她用信心，直面工作中的硬骨头

像学生打架的问题每名辅导员都会遇到，她给出了自己的体会，就是积极的看待这些问题，矛盾和冲突合理处之也许会让学生发生蜕变。学生之间的矛盾冲突是正常现象，打架是是解决矛盾的途径，但它并不是唯一的也不是正确的途径。学生打架之后，往往会发现暴力不能解决实际问题，而暴力解决问题的快感，远远没有解决暴力带来的麻烦时候的痛苦多。作为辅导员就是相信自己的学生，更多的是帮助学生寻找解决矛盾与冲突的合适方法。

她的爱心不变，但育人方法却不能同

“在违反纪律的时候，尚老师是严厉的，可在你有困难和困惑的时候她却是那么的和蔼像姐姐一样”一位学生如是说。五年的工作经验和实践，尚老师老师从中总结出：满腔爱心，运用却要得法。

尚老师说：“有些孩子尤其是大一学生以为大学是个无拘束的地方，缺乏自主学习的能力，如果不严加管教他们的大学就会被自己荒废，虽然也有不忍心的时候，但是考虑到他们的以后，必须狠下心来。”为了使学生在学习、生活养成良好习惯，她树立了一个严师的形象，但心中溢满的是理解与关爱。在困惑和有困难的学生面前，认真倾听，尽力帮助。她说：“我的爱就是帮助学生学会如何去爱别人”。

她用乐观，传递着“正能量”

“少点抱怨，幸福就会靠近，这是我五年工作的感悟”。当问到：“面对纷繁复杂的学生工作，你有没有厌烦过”，尚老师如此回答。她说：每当过年过节收到学生的问候和祝福，甚至有学生已经毕业谈恋爱了也要问问她的意见，弟弟高考了也要问问她的意见，她深深体会到了信任和幸福。她说：“我给予学生的，远远没有他们回报我的多，所以唯有更爱学生，才能安心”

学生寄语：因为信念，我不断的探索坚持，我坚信你会因教训而学会反思；也坚信你会因爱而懂得感恩与奉献；也坚信你会因心存感激而谦虚，宽容。所有的一切会成就你的幸福！‘小鲜肉’们加油，感谢你们的陪伴和麻烦！