图文：谷雨虹 吴婷燕 校对：廉雨晴 程贝澍

11月6日上午，文学院在A8-303教室举办“初中议论性文本教学探究——以山水画的意境为例”主题讲座。洛阳市教师发展中心义务教育部负责人郭洁琼主讲，围绕典型考题、对接课标、勾连教材、教学建议、典型课例五个板块展开，帮助师范生把握统编教材中议论文体裁的教学要求，理解新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群实施路径。

郭洁琼老师以2026年多地中考真题为例，梳理议论文阅读命题走向：以真实情境为载体，考查梳理论证思路、辨析材料与观点联系、评价论证方法作用等高阶能力，呈现情境化、素养导向特征。她援引2022年版课标指出，教学须由知识识记转向思维训练。围绕统编教材三个议论性单元，她对比新旧教材单元导语变化，强调体会议论性文章特点，把握发现、思考、探究问题的思路和方法，并联系时代背景理解观点；以《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了吗》等课文拆解核心概念，指出“材料与论据的异同”“论证过程的逻辑链”是重难点。她提出三条建议：厘清核心概念，关注教材与教师用书变化；依标扣本，以单元目标、助学系统为抓手落实课标与考点；关注学习过程与效果。她还结合课例示范借助助学系统设计任务，倡导融入理科思维、开展实践活动、落实“教—学—评”一致性。

此次讲座贯通课标理念、教材编排与中考命题，有助于学生把握语文教育发展趋势，明确教学目标与实施路径。

（初审：孙怡柠 复审：于涌 终审：张方方）