奖励名称：2021年河南省教师教育教学成果奖
成果名称：高师院校教师教育“211”培养模式改革实践探析
主要完成人：丁兴琴、李雁飞、宋文献、司马恒、杨丽、刘四伟
获奖等级：二等奖
成果简介：
针对传统中小学教师职前培养中“重理论 轻实践”所造成的师范生理论与实践脱节问题，洛阳师范学院师积极创新师范生培养模式，2014年创办以职后的中小学教师教师职业能力为实践取向的教师教育“211”分段培养模式，探索校内理论学习和校外实践能力提升教师职前培养新途径，通过高师院校与实习学校紧密合作，实践师范生大学2年基础教育、1年教师教育能力教育、1年教师实践发展的“2+1+1”（以下简称“211”）师范生培养新模式，通过连续性、适应性的过程培养，最终达成符合教师专业标准的培养目标。
本研究对于211培养模式做了如下探索：1.修订人才培养方案，突出实践本位理念。2.调整课程结构，构建模块化培养体系。对211实验班的课程结构进行整合优化，实行“平台加专业”课程模块，坚持“通识教育与教师教育高度融合”的教育模式，构建以通识教育课程、专业模块课程和教师教育课程为架构的三大模块式新型教师教育课程体系。3.深度融合基础教育，推进实践教学改革。4.践行“自学+”学习方式，促进终身学习发展。5.实行联合培养，构建开放式新型的教师教育培养体系。6.建立以实践为中心的评价机制，夯实学员教师专业基础和能力。
