本成果是围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，依托省级教改课题（思政类）《统筹推进大中小学思政课一体化建设的实现路径研究》，聚焦推动大中小学思政课建设内涵式发展，从机制创新、体系构建及育人模式改革等方面，深入开展教学改革研究与实践。

本成果坚持创新驱动发展，以改革创新激发思政课建设活力，树立整体性系统逻辑思维，接力培养、上下贯通、形成合力，整体推进大中小学思政课一体化建设的创新发展。（1）打造了推进大中小学思政课一体化建设的“五位一体”工作机制。聚焦立德树人根本任务，加强组织领导，完善顶层设计，突出多方联动，善用系统逻辑思维整体把握思政课守正创新。打造“教师队伍一体化、课程体系一体化、教育资源一体化、教研活动一体化、实践研学一体化”的“五位一体”工作机制，探索构建大中小学思政课一体化建设新格局。（2）形成了推进大中小学思政课一体化建设的“五位一体”育人体系。明确目标任务，理清建设思路，健全领导机构，聚焦“五个一体化”建设目标，确立了建机构、搭平台、办活动、促研究、重实践的建设思路，形成了“机制共商、师资共建、备课共研、学生共育、资源共享”的“五位一体”育人体系，着力构建大中小学思政课一体化育人新生态。（3）构建了推进大中小学思政课一体化“一中心三结合”的育人模式。推行“知—思—行”一体化教学理念，覆盖全员全课程，凝练出具有特色的思政育人特色：“一中心三结合”育人模式，即以落实立德树人根本任务为中心，把大中小学思政课课堂教学、实践教学、教学研讨三方面紧密结合起来，把一体化建设做实做深。

推动构建“1+N”联动体系，协同多个学段，同心同向同行，汇识汇智汇力，形成生动活泼的一体化建设新形态，着力推动一体化建设高质量发展。思政育人效果显著，学生获国家级、省级奖20余项，发表论文2篇；团队成员获国家级、省部级教学项目10项，获国家级教学奖2项，省级教学奖8项，发表论文15篇，CSSCI论文3篇，中文核心2篇，著作1部，教材2部；成果在省外3所高校、省内4所大中小学校推广应用，被国家级、省级媒体多次宣传报道，引发社会广泛关注。