本成果以《教育部办公厅关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知》等文件精神为指导，聚焦新时代卓越英语教师培养，立足“育人为本、质量立校、特色发展”办学理念，依托2项省级、3项校级教学项目，对英语专业师范生卓越人才培养进行了全面系统的理论创新和实践探索，打造了“一共享、二联动、三位一体”英语专业师范生卓越人才培养范式。

（1）提出“共享式”人才培养理念，促使英语师范生职前职后一体化发展

高校与基础教育学校紧密协作，建立统整式人才培养框架，将英语师范生培养与中学教师发展相结合。创建虚拟教研室、协同发展联盟和优质课程资源库，构建平台、课程及人力资源共享机制，实现资源最大化利用。

（2）构建“联动式”实践教学体系，强化英语师范生过程性培养

聚焦师范生实践能力培养，建立“二联动”实践教学体系，即中学教师培训联动师范生培养，教学联动教研。开展混合式教师培训和中学名师讲座，进行教育见习、模拟教学、案例分析和教学研究，促成师生能力双提升。

（3）运行“多元式”协同评价机制，提升英语师范生持续发展能力

通过学校、教育局与基础教育学校的“横向协作教学”及学校、学院与专业的“纵向分层监控”，形成立体评价体系。利用闭环跟踪和反馈机制，监控和评估师范生的教学质量与专业能力，促进师范生专业能力的持续提升。

成果实施成效显著。英语专业获批国家级一流本科专业建设点和全国党建工作样板支部；学生获国家和省级竞赛奖励88项，连续13年获省师范专业教学技能比赛一等奖；团队成员获国家级和省级教学质量工程项目16项，发表论文20余篇，SCI1篇，核心4篇；成果在省内4所本科高校推广应用，被国家和省级媒体多次宣传报道。