为帮助家长科学理解婴幼儿行为背后的心理动因，缓解育儿焦虑，4月14日下午，洛阳师范学院学前教育学院副教授、洛阳师范学院幼儿园副园长武玮走进孟津区明德教育开元幼儿园，开展主题为《破解孩子的行为密码》的专题讲座，受到园方和家长的热烈欢迎。
讲座中，武玮指出，幼儿的许多“问题行为”——如哭闹、打人、拖延、任性等，往往不是故意捣乱，而是孩子表达需求、探索边界或应对情绪的方式。家长若只关注行为本身而忽略背后的原因，容易陷入“管不住”“讲不听”的挫败感。她强调，读懂孩子，首先要放下成人视角，进入儿童的心理世界。
为帮助家长理解“成长节奏”的重要性，武玮引入了心理学经典实验——格塞尔的双生子爬梯实验。该实验表明，一对双胞胎在不同时间点开始爬梯训练，最终达到同样熟练程度的时间却几乎相同，说明生理成熟是能力发展的前提，过早训练并无显著优势。武玮由此引申：很多家长担心孩子“落后”，急于纠正所谓“问题行为”，却忽略了孩子自身的发育节律。她建议家长学会观察、等待和适度引导，而非强行矫正。
此外，武玮还介绍了儿童气质与性格类型的初步识别方法。她指出，孩子天生具有不同的反应模式，如活跃型、安静型、敏感型等。家长可以通过简单的日常观察（如对陌生环境的反应、情绪恢复速度、注意力持久度）来初步判断孩子的性格倾向，从而采取更适合的沟通与管教方式。她特别强调，没有“完美小孩”，也没有“万能教养法”，因材施教的前提是“读懂自家孩子”。
活动现场，家长们认真聆听，不少家长结合自身困惑积极提问，如“孩子总爱发脾气怎么办”“为什么越催越慢”等。武玮一一耐心解答，并给出具体建议：先共情、后讲理；减少否定式指令，多用正向引导；建立稳定的家庭规则而非情绪化惩罚。一位家长感慨：“以前只觉得孩子不听话，现在明白可能是他的性格特点，也可能是还没发育到那一步，心里踏实多了。”
此次讲座是洛阳师范学院幼儿园“托育进社区”系列活动的重要组成部分，旨在通过专业理论赋能家庭教育，帮助家长从“焦虑管教”走向“科学理解”。未来，该园将持续组织专家走进社区和园所，为家长提供更多接地气的育儿指导，共同守护幼儿健康成长。
