本学期线上教学对于教师提出了新的挑战。教学之“形”和教学之“术”都要有相应的调整，但是教学目标应该是始终如一的。本学期大学英语课程授课对象为大二学生，这将是他们本科最后一学期的英语课。相比较以往的学习目标，我更关注学生深度学习能力的培养。这一能力非常重要，近到学生自主高效的学习英语，远到日后的工作表现中，都发挥着不可估量的作用。

课堂讲解知识点的过程中，线上的授课形式充分发挥出了优势，使得学生可以在不打断正常教学的同时，随时提出自己的意见和疑惑。我会根据学生的反馈，随即设置问题，引导大家共同思考。经过思考得出结果后，带领大家一步步还原整合自己的思维，发现自己的思维漏洞，逐步培养了大家的思辨能力。同时我们课堂上设置了“大家来找茬”环节，鼓励大家敢于向权威和课本挑战。这一环节需要学生进行深度思考后，才能言有所物，大大拓展了学生的思维宽度和深度。除此之外，我也会结合文章主题，自然切入思政教育，力争做到润物细无声地培养学生的文化自信和家国情怀。

通过以上三个维度，本学期的大学英语抛去浮华，回归初心，做到了固本创新，为学生打造了一个深度学习的课堂。  （作者：张方丽）