4月21日下午，应公共外语教研部、外语教育与测评研究中心邀请，南方医科大学李清华教授莅临公共外语教研部开展了题为“语言能力等级量表及其效度验证”的学术讲座，公外部全体教师参加了此次讲座。

李清华教授首先指出语言能力量表在外语教学、测评、教材编写等教学与教研活动中的重要作用，紧接着从语言能力等级量表的定义出发，简要介绍了《中国英语能力等级量表》（CSE）与国际著名量表如《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》（CEFR)，并总结了语言能力量表在评分标准、语言测试设计及教师发展等方面的7个功能。李教授通过对比教育与心理测量界和语言测试界对“scale”、“rating scale”及“standard”等词的解读，提出语言能力量表通常用作语言政策和语言教育的“标准”，应称为“语言能力标准”；作为“标准”的语言能力量表不是严格意义的测量工具，但可以为测试程序的开发及分析成绩提供依据；语言能力标准与语言测试的效度不同，效度验证也有显著差别，因而在标准的效度研究中不能照搬语言测试的效度理论与效度验证框架。最后，李清华教授通过比较不同的语言能力等级量表效度验证框架，介绍了自己基于Toulmin实用推理模型的量表效度验证框架，并从四个方面进行了详细的论证。

李教授围绕一个“效度”做出大文章，于细微之处深挖细究，穷其根本，思路严谨，深入浅出，从抽象到具体，给大家开展教学研究提供了典范和参考。在讲座之后的提问环节，老师们就量表在大学英语教学实践中的相关问题与李教授进行了互动讨论。张艳红主任在最后总结时指出，受李老师报告的启发，我们今后的教学研究要找准方向，从小处着眼，深耕细作，穷追猛问，广泛研读，大胆提问，小心求证，扎扎实实解决教学中的真问题。

供稿人：李小玉

审核人：张艳红