3月27日至29日，由中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会主办、洛阳师范学院承办的“AI时代的语言测评创新专题论坛”在我校隆重举行。本次论坛以“Innovation in Language Assessment: Where Teaching Meets Testing in the AI Era”为主题，汇聚了国内语言诊断测试与评价领域的知名专家学者，共同探讨人工智能技术在语言教学、测试与评价中的创新应用与未来趋势。作为承办单位，公共外语教研部、外语教育与测评研究中心积极组织教师参与学术交流，其中课程思政教学团队的五位教师集体亮相平行论坛，集中展示了AI赋能与课程思政深度融合的最新研究成果。

3月28日下午，平行论坛（五）“课程思政与语言测评”在G3-109教室举行，浙江师范大学孔菊芳副教授担任主持人，上海外国语大学徐永副教授担任点评人。我部五位教师依次发言，围绕AI赋能、课程思政与语言测评的深度融合，分享了各自的最新研究成果，汇报内容聚焦前沿、扎根实践，赢得与会专家高度关注。

其中，郎红琴教授以《基于团队建设的大学英语课程思政育人成效测评研究》为题，汇报了团队历时六年的行动研究，构建了“育师共同体、资源共同体、育人共同体”三维一体的团队建设框架，设计了“价值认知—情感认同—行为倾向”三维评价工具，形成“评价—反馈—改进”的闭环机制，为破解课程思政育人成效“难量化、难评估”的瓶颈提供了可行路径。丁洁副教授分享了《AI赋能外语课程思政的测评框架构建与实证检验》的研究报告，基于AI-TPACK胜任力与技术接受度的链式中介模型，通过实证研究验证了AI支持条件对思政育人成效的促进作用，揭示了三维测评体系的正向调节价值。王璐副教授围绕《课程思政视域下大学英语教材分析与评价体系构建》，融合Tomlinson教材分析三层级理论与课程思政五大维度，构建了系统化、可操作化的教材分析与评价框架。王睿阁老师以《外语数字化叙事教学中的人机协同评价研究》为题，基于“师生合作评价”理论，创建了“教师—AI—学生”协同的数字化叙事能力评价模式，为培养大学生用外语讲好中国故事提供了评价新路径。王碧娟老师结合《职场英语》精品在线开放课程建设，分享了《AI赋能与思政融入视角下〈职场英语〉形成性评价体系构建研究》的成果报告，展示了智能批改、数字人模拟等技术与职业思政要素深度融合的人机协同评价实践。

五位教师的报告内容扎实、视角多元，充分体现了我部大学英语教学团队在课程思政与AI测评交叉领域的系统思考与创新探索，赢得了与会专家和同行的高度评价。在专家点评环节，上海外国语大学徐永副教授对五位教师的报告给予了充分肯定，针对每位老师的发言内容，逐一提出了针对性的建议与意见，并鼓励团队持续深化AI赋能与课程思政融合的研究，推动AI时代语言测评的创新与发展，为外语教育评价改革贡献更多智慧。在互动交流环节，与会兄弟院校池州学院外国语学院李奕华教授对我部教师的报告给予了高度评价，指出公共外语教研部团队教师的系列报告聚焦前沿、扎根实践，为课程思政与AI测评的深度融合提供了可参考的研究范式。

本次论坛不仅为我部教师提供了与国内同行深度对话的高端平台，也集中展示了公外部在大学英语课程思政与AI测评融合领域的前沿探索。我部将以此次论坛为契机，持续深化“教—学—评—改”一体化改革，推动人工智能技术与外语课程思政建设深度融合，为培养具有家国情怀、国际视野和跨文化能力的高素质人才贡献智慧与力量。