为探讨生成式人工智能大语言模型及垂直领域模型不断崛起背景下语言测评领域的机遇与挑战，推动AI与数智技术赋能语言教学、诊断与评估的研究与实践创新，3月27日至29日，“AI时代的语言测评创新专题论坛”在洛阳师范学院召开。本次论坛由中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会主办，洛阳师范学院人文学部公共外语教研部、外语教育与测评研究中心承办，洛阳理工学院外国语与国际传播学院、上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社、《外语测试与教学》编辑部和《语言测试与评价》编辑部协办，河南省高等教育学会外语教学研究分会指导。会议吸引了来自国内外近百所高校及中学的近200名师生参会。

工作坊：人机协同赋能测评实践

3月27日，两场会前工作坊率先拉开帷幕。华南师范大学金檀教授以“‘大模型’与‘小数据’：阅读测评人机协同开发模式初探”为题，基于“一针三库智能教研平台”，结合阅读测评的具体案例，系统展示了涵盖语篇重构、语言改编、题目生成与选项编制四大环节的人机协同开发路径，并探讨了该模式的优势、局限及未来研究方向。北京师范大学林敦来教授和高淼副教授围绕“学术英语听力测试任务开发”展开工作坊，从核心构念出发，系统梳理了学术听力的关键能力要素，并引导参与者采用Textmapping方法，基于真实视听语料进行考点设置与任务设计，帮助参与者建立从构念界定到试题生成的系统思路。

开幕致辞：凝聚共识，智启未来

3月28日上午，论坛正式开幕。洛阳师范学院副校长马录芳教授、中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会主任委员、广东外语外贸大学副校长刘建达教授先后致辞。他们一致指出，生成式人工智能正深刻重塑语言教育与测评的理论根基与实践形态，要推动技术理性与人文关怀的深度融合，助力人才培养和教育强国建设。开幕式由洛阳师范学院人文学部公共外语教研部主任、外语教育与测评研究中心主任张艳红教授主持。

主旨报告：AI重塑测评的前沿趋势

专题论坛的四场主旨报告精彩纷呈。广东外语外贸大学刘建达教授基于“效度—构念—公平”框架，剖析了AI时代语言测评的嬗变，提出语言能力构念正从纯语言能力向人机协同能力扩展，高风险考试可采用“底线能力+增强表现”的双轨设计理念。上海对外经贸大学揭薇教授聚焦口语能力量表在教学中的应用，展示了《中国英语能力等级量表》在教学设计、测评细化中的实用价值。华南师范大学黄丽燕教授采用自我叙事研究方法，揭示了人机协同考试对教师身份认同的动态反拨效应及其六阶段演变轨迹。洛阳师范学院张艳红教授系统梳理了外语课堂动态评估研究从“干预中心”向“互动中心”的范式转变，对其中的核心议题进行了深度辨析，对中国情境的理论贡献做了简要述评，并提出五大未来议程。主旨发言分别由广东外语外贸大学王巍巍教授、洛阳理工学院易明副教授、上海理工大学刘芹教授、上海外国语大学邹申教授主持。

特邀论坛与平行论坛：多元议题深度交融

本次论坛设置了5场特邀论坛与5场平行论坛，议题覆盖从大规模考试到课堂教学的多个层面，掀起了一场多维度的学术思想碰撞。特邀论坛聚焦AI时代的英语专业四八级考试的构念与公平、课堂测评、国际中文智能测评与教学、大学外语校本测评的探索与前瞻、写作评价与反馈等前沿议题，分别由上海外国语大学潘鸣威教授、上海理工大学刘芹教授、北京大学张海威教授、浙江大学闵尚超教授、西安交通大学孟亚茹教授召集，并邀请上海外国语大学邹申教授、西安外国语大学汪顺玉教授、北京语言大学柴省三教授、上海外国语大学潘鸣威教授、北京师范大学林敦来教授等多位权威专家担任与谈人，展开深度对话。

平行论坛围绕语言测评与教育教学、国际中文教育测评、AI与语言测评、形成性评估与动态评估、课程思政与语言测评五大主题，呈现当前语言测评领域的关键研究方向。学者们围绕各议题分享了前沿研究成果与创新教学实践，现场讨论热烈。

圆满闭幕：传承薪火，共启新程

闭幕式上，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会副总干事潘明威教授在总结中指出，本次研讨会实现了学术与情感交流的双重收获，并对青年学者在构建中国语言测评自主知识体系中的使命寄予厚望。洛阳师范学院公共教研部党委书记赵明在致辞中，向全体与会者及会务团队致以谢意，并表示论坛的闭幕是学科协同发展的新起点，期待未来持续深化合作，共推智能技术与语言测评的融合创新。

本次论坛聚焦AI时代语言测评创新，汇聚了语言测试与评价领域的知名学者与青年研究者、一线教师及硕博研究生，围绕智能测评的构念革新、方法创新与伦理构建展开了多层次、前瞻性的深度对话。研讨内容兼具理论前沿性与实践指导性，会议成果不仅深化了学界对智能测评范式转型的理解，也为推动学科交叉融合、构建面向未来的语言测评体系提供了重要学术参照与实践方向。