洛师风华

鸿都书院二号院 耿硕

龙门梧桐筛碎金，钟楼鸽影划云痕

镜月湖光浮粉雪，春樱蘸水写诗行

垂柳垂纶钓锦鳞，涟漪暗送落花信

银杏大道铺秋笺，每片金黄印年轮

琴房破晓传肖邦，音符撞碎玻璃霜

紫藤垂瀑掩书声，教授吟哦平仄长

画室碳笔摩石膏，断臂维纳斯生光

食堂烟火暖朝暮，辣酱卤蛋藏温情

快递长龙忽遇雨，哲学课本作伞擎

三花猫尾扫阶尘，蓝丝带系毕业魂

智慧屏显量子舞，金苹果遇薛定谔

茶烟缭绕古琴谱，烧杯煮开铁观音

煤油灯映旧相框，玻璃穹顶接新辰

孔子影长量暮色，归鸟翅尖挑月钩

图书馆壁吞星河，通宵灯火养鲸文

运动场吼裂云霄，汗水浇灌奖杯苗

自习室纸沙沙响，笔尖耕破万卷田

宿舍楼灯似星座，夜话串成北斗链

校训石苔吮春雨，新芽倔强顶"师"痕

樱花谢后樱桃小，偷尝酸涩忆春深

枫林径染霜胭脂，踩碎秋声脆如铃

雪埋石凳留半暖，曾坐并肩读书人

毕业照里槐花落，白衬衫染时光斑

黑板未擦公式在，月光偷改未知数

实验室蓝火幽闪，试管开出水晶花

篮球击地心跳震，三分球划青春弧

晨跑鞋沾草尖露，跑道圈住年岁圆

校车碾过梧桐影，广播报站似低吟

旧书摊前偶驻足，扉页题签认故人

洛师四韵终难尽，留待后生续新声

洛师风华颂

问礼书院一号院 胡佳

伊水之涘洛师昂，庠序嵯峨焕景光。

岁月悠悠涵古韵，青春灼灼绽琼芳。

春临樱蕊敷胭妆，魏紫姚黄韵自长。

月明清波鱼戏跃，玄裳缟袂逐浪飏。

翠柳撩风添秀绮，繁英照眼绘韶光。

自然胜景催诗兴，逸趣盈怀入画囊。

杏坛讲学德才彰，绛帐传薪岁月长。

师长倾怀情意厚，学子问道志高昂。

科研索隐探骊珠，实践躬行绽慧光。

志愿帮扶扬大爱，人文炳焕绽荣光。

同堂共学墨流香，宿舍清谈夜未央。

探道研磨增智睿，知行相济启新航。

师生厚意如兰芷，校苑和融似景光。

朝夕与共情愈笃，欢歌逸韵颂悠长。

书院维新启星槎，朱甍焕彩韵悠扬。

琼楼拔地英贤聚，河图蜚声美誉长。

杏坛阔步宏图展，党泽倾辉绽瑞光。

来日励精前路赴，再铸丰碑谱锦章。

洛师情念永珍藏，逐梦征途意气昂。

同赴荣光书锦绣，熔铸挚爱颂华章。

河洛星辰·百年洛师

龙门书院二号院 徐欣如

在伊河的柔波里，

你轻轻醒来，

似一朵初绽的牡丹，

吐露河洛的芬芳。

万安山下，

你的身影如诗，

每一砖每一瓦，

都镌刻着“敬业奉献，为人师表”的誓言。

你是河洛的孩子，

仓颉的笔触在你心中流淌，

老子的哲思在你眉间舒展，

玄奘的执着在你脚下延伸。

你以河洛为根，

以文化为魂，

在晨曦中，

低语着千年的智慧。

月明湖畔，

你的倒影如画，

汉魏的风骨，

在每一片荷叶上摇曳。

太学广场上，

孔子雕像巍然伫立，

目光如炬，凝视远方。

学子们静坐其下，

轻声诵读，

仿佛与先贤对话，

聆听千年的智慧回响。

风拂过，

书页轻扬，

呼吸间，

皆是历史的墨香。

你是自然的诗人，

用“天人合一”的哲学，

书写着校园的四季，

春有牡丹，夏有荷，

秋有银杏，冬有雪。

“厚德博学，励志笃行”，

你的校风如河洛之水，

滋养着每一颗求知的心。

古琴声在大剧院回荡，

三彩艺术在指尖绽放，

你是人文的守护者，

将“德以修己，教以育人”的教风，

融入每一堂课，

每一场讲座，

每一次实践。

你是河洛的诗人，

用文化的笔触，

描绘着学子的梦想。

从书院制改革到“一站式”学生社区，

你以创新的步伐，

迈向高质量发展的未来。

“双院协同”的育人模式，

让文理交融，思维碰撞，

促体艺共生，才情激荡

如河洛之水汇流，

激荡出新的智慧浪花。

你的科研平台，

从河洛文化国际研究中心，

到非物质文化遗产保护基地，

每一份成果，

都在书写着“教学相长，朋辈互学”的新篇章。

你是发展的歌者，

用科研的旋律，

奏响升“大学”的序曲。

百年洛师，

你如一颗璀璨的星辰，

在河洛大地上闪耀。

“勤学善思，知信达贤”的学风，

指引着学子们，

走向更广阔的天地。

你以河洛文化为根，

以敬业奉献为魂，

在新时代的浪潮中，

继续书写着，

属于你的辉煌诗篇。

你是虔诚的攀登者，

脚踏“大学”的远景，

眺望着梦想的远方！

镜览洛师韵，文抒洛师情

鸿都书院二号院 潘鑫

                     镜中掠过银杏叶的轨迹，

秋天在砚台上，

磨出金黄的光晕。

教学楼把钟声折成纸船，

放游在月湖的教案里。

长廊用光影誊写，

历届学子的姓名，

而爬山虎正以抒情速度，

将砖墙译成绿色诗行。

图书馆的灯火，

静静垂钓着，

那些沉入典籍的星群。

我们站在借阅机前，

成为最新被标注的，

注脚。

墨香与桂花暗中缔约，

校训碑的棱角，

在晨读声中渐渐圆润。

运动场突然腾起的欢呼，

惊飞了，

校史馆屋顶的鸽群。

青春在此具象为：

一片永不褪色的，

门禁卡蓝。

当镜头对准樱花大道，

整个洛师便以绽放的姿势，

住进我们的，

取景框。

洛师时辰

开阳书院二号院 张蕊欣

晨光将外语楼飞檐染成牡丹釉色时

唐三彩马驮着露珠踱过草坪

粉笔灰与樱花雨在风中私语

早读声惊起白鸽群掠过图书馆穹顶

穿汉服的姑娘在碑林拓下龙门石纹

化学系少年试管中的琼脂开出牡丹

老教授的紫藤杖叩响青石阶

惊醒了沉睡的甲骨文拓片

暮色给体育馆镀上青铜色时

排球划过的弧线掠过古柏剪影

实验室的蓝光与敦煌壁画的朱砂悄然对话

银杏叶在算式中生根 发出嫩芽

夜色漫过文学院台阶

未干的墨迹在宣纸上游走

与数控机床的嗡鸣编织成网

收容下所有关于传统的注脚与未来的想象

月明湖畔的洛师书韵

龙门书院二号院 魏雪燕

暮色里的月明湖泛着粼粼波光，黑天鹅掠过水面时惊起一串珠玉般的涟漪。图书馆的倒影在涟漪中摇曳成流动的墨色山水，恰似洛阳师范学院百年文脉的隐喻——自然与人文在这里编织成永恒的经纬，每一滴湖水都沉淀着光阴的故事。

   春日的晨雾尚未散尽，明德路旁的老梧桐已撑起绿云。那些镌刻着《诗经》选句的树牌在露水中愈发鲜亮，"蒹葭苍苍"的诗句与枝头新绽的嫩芽相映成趣。总有三两学子倚着树干诵读，晨风将他们的读书声揉碎在花影里。艺术楼前的樱花林最是热闹，美术系的学生支起画架捕捉转瞬即逝的绯红，而文学院的老教授总爱在此处驻足，指着满地落英吟诵"化作春泥更护花"，引得路过的学生悄悄将花瓣夹进笔记。

   月明湖东侧的青石台阶见证着无数灵感的诞生。晨光熹微时，抱着吉他的音乐生在这里调试和弦，惊起芦苇丛中栖息的夜鹭；正午骄阳下，穿汉服的姑娘们坐在石阶上临摹《洛神赋》，衣袂飘飞间恍若穿越千年时光；待到暮色四合，天文社的望远镜架在湖边，星子坠入湖心时，总能听见年轻诗人即兴创作的惊叹。那座横跨南北的九曲桥，栏杆上至今留着往届毕业生刻下的诗句，新漆覆盖的木质纹理里，藏着二十年前某个雨夜未说完的情话。

   图书馆的落地窗前永远坐着专注的身影。阳光透过穹顶的彩色玻璃，在古籍特藏室的檀木书案上投下斑斓光斑，伏案疾书的青年突然停笔——窗台上蜷着只橘猫，正慵懒地舔舐沾了墨香的爪子。这是洛师特有的景致：哲学系的先生抱着教案走过林荫道，肩头落着不知名的雀鸟；生物实验室窗台的多肉植物丛中，嵌着文学院女生手写的陶渊明诗笺；就连食堂桂园厅的玻璃幕墙外，都悬着书法社即兴创作的咏竹对联。

   新校区的发展之美藏在每个晨昏交替里。艺术馆的飞檐与钢结构穹顶构成奇妙对话，天鹅湖畔的智能朗读亭播放着双语版的《洛阳伽蓝记》。那些带着单反相机穿梭在牡丹园的身影，既是"美丽洛师"摄影大赛的参赛者^1，亦是百年文脉的当代注脚。最动人的莫过于深秋时节，退休老教授带着孙辈在银杏大道捡拾落叶，孩子举着金黄的叶子追问"爷爷，这片像不像你昨天讲的甲骨文？"

   当暮鼓般的下课钟声漫过月明湖，成群的白鸽掠过求真塔的尖顶。体育场奔跑的脚步声、琴房里流泻的音符、实验室仪器轻微的嗡鸣，所有这些声响都在湖面归于平静。图书馆的灯光次第亮起，像撒落人间的星子，照着古籍修复室泛黄的宣纸，照着舞蹈房镜前旋转的足尖，也照着通宵自习室里咖啡杯沿的雾气。这座校园的奇妙在于，你永远分不清是书香浸润了草木，还是草木滋养了书香。

   那些散落在时光褶皱里的故事，终将在某个春日破土而出。就像去年毕业生种下的桃李林，今晨已有花苞探出枝头；就像物理系学生用方程式计算出的樱花飘落轨迹，竟与中文系才子即兴创作的俳句韵律暗合。当穿汉服的少女与实验室白袍少年在九曲桥擦肩而过，当老教授手写的板书与新媒体的电子屏幕在教室共生，我们忽然懂得：所谓人文与自然的和弦，原是百年洛师最深沉的心跳。

月明吟（并序）

龙门书院三号院 刘胤良

乙已年已卯月甲午日，余近日所忧繁多，故临月明湖以为排解。柳下懒倚，闲看霞光于天际。良久无减苦闷，便踽踽独行，托身于清风明月。忽见云隙泛明，恰似仙子乘云而来，飘飖兮窈窕兮。

见此美景，恍然深有感。若夫天人之异、道之盈虚，遂叹有此篇，聊以记之，名曰《月明吟》。

随风信步明湖畔，月显霞隐水云前。

形神不随尘世动，独坐无觉夜影见。

细水柔波逐桥流，日暮青晖一去远。

迷惘青春年少时，遇事不平亦难鸣。

将以丹心予明月，姮娥为我辩黑白。

黑白不改乾坤定，踟躇无奈空悲叹。

人间洛师天上月，百年婆娑白玉阙。

春景璨烂正花朝，赤雯烟霞好风光。

伊水仙子爱春芳，掠遍花林过月塘。

芳霭杳杳醉太宇，星曜次次下鸾台。

足履花簇影绰约，身著云髻姿娉婷。

眸底春蚕卧俊颜，细眉嬉笑显俏容。

皓齿瓠犀露樱唇，凝脂柔荑出芙蓉。

流息渐寒花梨碎，浮光虚映海棠羞。

茂美繁盛丽色张，成钧熙皞太学昌。

春风如沐感教化，温润似玉绮文章。

清雨桃露洗铅华，褪去尘间喧嚣事。

棠棣同馨赏才气，绛帐厚恩泽光景。

浅读圣贤阅经书，教我莫负韶华时。

此间风月再无关，此心光明毋复言。

雾散云消皆心相，盈虚有数理昭然。

莫问青春长短事，且做芳华怜惜人。

花开在洛师，亦是洛师纵花开

龙门书院一号院 宗思涵

花，是春日的盛放，是夏日的热烈，是秋日的点缀，是冬日的傲然。花，是洛师的生机，是青春的象征。花开在洛师，亦是洛师纵花开。洛师—伊水之滨，万安山下，南望二程故里，西望关林和世界文化遗产龙门石窟，其底蕴之丰富，史院学子之所感怀。

月季花摇曳生姿，像灵动的彩蝶，烂漫又美丽。海棠花在春天绽放，粉白相间，娇嫩欲滴。玉兰优雅地绽放在枝头，宛如仙子翩翩起舞，尽显高贵与典雅。当第一缕微风开始躁动，花瓣在空中迎风起舞，那模样，似扬起的风帆，带着生机与活力，驶向洛师的每个角落。阳光逐渐洒下，此刻洛师里迎来的是更为耀眼的光景，我似乎也被这花海所迷惑，沉醉在这满园春色中，无法自拔。

谦谦君子德，磬折欲何求。曾无数次幻想过洛师的模样，却唯独未曾想过，会有这样一片竹海在洛师中绽放。犹记得曾经的某个清晨，我也曾站在这片洛师一隅，只是那时未见竹海。心绪随着哪石猴飘向了远方，亦或是庄周梦蝶，还是蝶梦庄周，如史院学子躬身而谦逊，忘物于萧然。青山如黛远村东，嫩绿长溪...

漫步在洛师的小道上，微风拂过，带来的是花的清香。杏花如粉蝶，静栖于枝头，轻盈又娇俏。我迎接着这花香，迈着轻盈的步伐，走向那教学楼，走向图书馆。也许是花香四溢的缘故，连读书声也显得格外清脆，而在这片清晨的洛师里，显得格外清晰。

叶上初阳千宿雨，水面清圆，一一风荷举。曾无数次设想过花开的模样，却唯独未曾想过，花开，竟是如此热烈。它如同熊熊烈火，在洛师的小河里燃烧，用热烈的红，点缀着洛师的青春。它如同灿烂的骄阳，在每一次的来程与返程之中，散发着耀眼的光芒，照亮着我们的前行之路。黄色鸢尾挺立在水边，宛如灵动的蝴蝶，在微风中翩翩起舞。

它如同智慧的光芒，在老师的讲解下变得生动有趣。所谓令工桃李满天下，何用堂前更种花。我相信汉语言古诗词的韵味，现代文的哲理，都在花香中弥漫，传递着青春的信息；高数之中函数的奥秘，几何的巧妙，也在花香中被我们探索，解答着青春的疑惑；英语课上，异国文化的魅力，语言的灵动，更是在花香中展现，搭建着通往青春的桥梁。樱花盛开在枝头，洁白如雪，纯净而美好，让人的心瞬间平静。

洛师亦是展示才华、锻炼能力的广阔天地。一二.九中文艺汇演，同学们用歌声、舞蹈、戏剧等丰富多彩的形式，展现着青春的激情与活力。运动洛师，运动员们挥洒汗水，顽强拼搏，他们用速度和力量，诠释了青春的激情与活力。同学们尽情展示自己的才艺，他们用行动证明，洛师不仅是学习知识的摇篮，更是培养全面发展的舞台。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。牡丹盛开时，像华裳仙子，尽显雍容华贵。历史文化学院门口的牡丹尽显大唐风范，洛师汉魏建筑与时代交织，与芊芊学子的淡雅交融。曾无数次设想过洛师的模样，却唯独未曾想过，洛师不仅是知识的殿堂，更是我们青春绽放的舞台。在这片充满风采的洛师里，我们挥洒着汗水，收获着知识，结交着一生的挚友。在这青春的舞台上，我们尽情绽放，用激情与梦想，书写着属于我们的华彩篇章。

花开在洛师，亦是洛师纵花开。花开的时刻，是青春绽放的时刻。在这片满是青春的洛师里，我们尽情挥洒着自己的青春，用奋斗书写着属于我们的篇章。而洛师，也才得以看到这百花齐放的景观。花如人，人似花，此刻，更似一幅美丽的画卷，永远定格在了青春的洛师里。

青春，是一本仓促翻过的书，花开的时刻，是它最美好的时光。洛师，是知识的殿堂，更是我们青春绽放的舞台。在这片充满风采的洛师里，我们尽情挥洒着自己的青春，用奋斗书写着属于我们的篇章。而洛师，也才得以看到这百花齐放的景观。

洛师书页

问礼书院二号院 鲍俊爻

图书馆的阶梯攀着月光生长，

每一扇窗都是未眠的星子，

在纸页间游弋成河，

我们以目光垂钓，

打捞起唐宋的平仄。

春樱漫过砚湖的眉梢，

惊起一池潦草的倒影，

风路过时，把故事藏进褶皱，

你拾起一朵凋落的粉，

却听见泥土在背诵年轮。

银杏用金箔写信，

每一枚都是寄给秋天的情书，

长廊下，少年与影子对坐，

将青春裁成薄薄的标本，

夹进课表的缝隙里。

阶梯教室的黄昏被钟声折叠，

粉笔灰簌簌地落成雪，

有人在黑板上画下远山，

墨绿的山脊驮着夕阳，

而我们正途经自己的年少。

夜晚的操场是倒扣的碗，

盛满星屑与未说完的梦，

跑道蜿蜒成一首循环的诗，

你奔跑时，风便翻开新的一章，

字句簌簌，落满衣襟。

以笔为歌，绘就洛师诗篇

问礼书院三号院 王超然

在洛水之央的千年画坊，

洛师，似汉魏墨韵绵长。

我执梦的画笔，蘸满星光，

绘你青砖黛瓦，书声朗朗。

看春樱似雪，落笔成诗行，

粉白点染，是师道的芬芳。

“敬业奉献”在回廊回荡，

“为人师表”，如鼎屹立中央。

图书馆前，问鼎的方樽，

倒映月明湖，揽尽河洛文。

石刻汉画藏千年学问，

我们在古籍里，触摸华夏根。

敦行路上，玉兰举灯盏，

立雪门边，薪火代代传。

老师将颜料调成春天，

教我们勾勒，理想的山川。

写生时，垂柳蘸湖水蓝，

契约馆的月光爬上画板。

同窗并肩把星空铺展，

说要用色彩，复兴这河山。

啊，洛师！四合院的书香，

是汉瓦的厚重，唐楷的端庄。

我以青春摹写你模样——

让师者魂，随洛水流向四方！

洛师风华

问礼书院三号院 杨曼桐

玉兰抖落星辰的清晨

读书声敲碎露珠的梦

帆布鞋轻快踏过

逸夫楼前 玉兰映着朝气的面容

李园杏花如雪纷扬

芬芳里 是青春脸庞的向往

阳光漏过花枝 洒在书页上

求知的眸光 闪烁希望的光

月明湖的涟漪 轻摇鹅群的翅膀

它们嬉闹 似在诉说春日的欢畅

湖边 师生围坐 探讨的话语

如春日溪流 潺潺又激昂

牡丹在应天门遗址旁绽放

姚黄魏紫 晕染历史的悠长

物理实验室里 专注的目光

与窗外花香 共谱和谐乐章

书院新启 传承洛阳的荣光

问礼、龙门 故事在岁月里深藏

立雪、开阳 智慧的火种点亮

鸿都书院 书声把未来唱响

导员下沉 关怀在身边流淌

一站式社区 温暖每一个梦想

年轻的笔 蘸取洛河的希望

书写洛师 蓬勃发展的诗行

晚风翻动图书馆的墨香

青春与古城 深情对望

在这春天的校园 我们生长

向着未来 把美好蓝图展望

注：这首《洛师风华》共28行，生动展现了洛阳师范学院的独特魅力。诗中描绘了校园自然之美，月明湖波光粼粼，大鹅嬉戏，玉兰花、杏花美不胜收。人文之美则通过师生群体彰显，读书声、探讨声，展现出浓厚的学习氛围与人文底蕴。和谐之美体现在师生间融洽的关系里。发展之美聚焦书院制改革，问礼、龙门等书院的命名，将洛阳文化底蕴的元素融入其中。也表达了对洛师未来发展美好蓝图的热切期盼 。