2月20日上午，中国社会科学院大学哲学院强乃社教授应邀开展题为“二十大报告对中国马克思主义哲学的原创性贡献”的学术讲座。讲座在A3-305教室进行，我院副院长牛子宏主持，学院部分教师和研究生认真听取了讲座。报告从世界范围内如何看待中国马克思主义和中国马克思主义哲学入手，介绍了亚非拉等不同国家马克思主义哲学的研究现状。然后，又从马克思主义哲学视角探讨二十大报告的各个部分，从学理上阐释了二十大报告对于中国马...
12月15日下午，由学校科研处和我院联合举办的“月明湖马克思主义理论大讲堂”活动鸣锣开讲。河南大学哲学与公共管理学院教授、哲学博士，博士生导师、院长姬志闯应邀作了题为“自觉与重构——当代中国文化创新的若干思考”的线上学术讲座。讲座由我院院长吴胜锋主持，学院全体教师参加。整场报告围绕如何理解文化和文化创新、文化创新的内涵及其必要性、文化创新的当代中国语境和如何实现文化的“自觉与重构”这四个方面展开。...
2022年12月15日晚，由学校科研处和我院联合举办的“月明湖马克思主义理论大讲堂”活动鸣锣开讲。郑州航空工业管理学院马克思主义学院教授、院长汪青松应邀做题为“中国特色社会主义现代化道路的理论与历史逻辑”的线上学术讲座。讲座由院长吴胜锋主持，学院骨干教师参加。汪青松教授从理论和现实这两个层面展开阐述。在理论上，马克思主义规定了社会主义的人民性和人的自由全面发展，决定社会主义现代化与资本主义现代化的差异。在实践上，...
11月19日晚，我院举行了2023年国家社科基金申报论证会。论证会采用线上方式进行，中国社会科学院大学柴宝勇教授远程指导。校科研处处长刘恒、副处长李竞强，我院院长吴胜锋、副院长牛子宏和拟申报国家社科基金项目的相关教师参会。会议由牛子宏主持。柴宝勇从项目分类、学科归属等方面介绍了国家社科基金项目申报的注意事项，并结合自身申报国家社科基金项目的经验，提出选题要把握前沿性和操作性、论证方面要注重逻辑性和关联...
10月20号晚，郑州大学马克思主义学院副院长禄德安教授应邀开展题为“百年未有之大变局与中国的战略选择”的线上学术讲座。我院全体教师，校级及以上立项的课程思政样板课程、教学团队、教改项目负责人及团队成员线上聆听。禄教授立足二十大报告，从习近平总书记关于世界百年未有之大变局加速演进的论断入手，深入分析了百年大变局的主要特征，特别是美、欧、日相对衰落，新型工业国家出现导致国际力量对比变化等，帮助我们正确...
10月20号晚，郑州大学马克思主义学院副院长禄德安教授应邀开展题为“百年未有之大变局与中国的战略选择”的线上学术讲座。我院全体教师，校级及以上立项的课程思政样板课程、教学团队、教改项目负责人及团队成员线上聆听。禄教授立足党的二十大报告，从习近平总书记关于世界百年未有之大变局加速演进的论断入手，深入分析了百年大变局的主要特征，特别是美、欧、日相对衰落，新型工业国家出现导致国际力量对比变化等，帮助我们...
10月9日晚，南京大学哲学系蓝江教授应邀作了题为“从物化批判到数字资本：西方马克思主义的演变历程”的线上学术讲座。讲座由我院院长吴胜锋主持，学院全体教师和研究生参加。蓝江教授以“为什么哈贝马斯不流行”这一问题导入。他讲到，从卢卡奇对资本主义的物化与科层制的批判开始，经哈贝马斯的主体间性和商谈伦理，到当代的数字资本批判，西方马克思主义存在着一个清晰的发展脉络。从政治哲学的视角看，西方马克思主义也有着...
10月9日晚，南京大学哲学系蓝江教授应邀作了题为“从物化批判到数字资本：西方马克思主义的演变历程”的线上学术讲座。讲座由我院院长吴胜锋主持，学院全体教师和研究生参加。蓝江教授以“为什么哈贝马斯不流行”这一问题导入。他讲到，从卢卡奇对资本主义的物化与科层制的批判开始，经哈贝马斯的主体间性和商谈伦理，到当代的数字资本批判，西方马克思主义存在着一个清晰的发展脉络。从政治哲学的视角看，西方马克思主义也有着...
为了进一步提高我院2023年国家社科项目申报的质量与水平，9月29日上午，我院特邀中原工学院马克思主义学院院长随新民教授来校进行国家社科基金项目申报的指导。会议在A3-407会议室进行，我院院长吴胜锋主持会议，副院长牛子宏及11位博士教师参会。会上，随教授结合自己的申报经验，就国家社科基金项目的选题、框架设计、研究方法和创新等方面谈了自己的感受。他强调，国家社科基金项目选题一定要有现实关怀，研究思路要清晰，研究视角要创新，...
9月29日下午，我院思政课教师张体开展题为《以“问题意识”推动思政课“要点式”教学模式改革》的分享报告会，我院全体思政课教师到场聆听，院长吴胜锋主持。张体老师从解析“要点式”教学模式出发解析如何讲好思政课，强调要以“问题意识”推动教学模式改革。在教育引导学生方面，她以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》这门课的导论为例，应该从三方面出发：一是让学生理解为什么学习这门课，将学习的主动权还给学生；...