为进一步提升学生骨干的专业素养与服务能力，构建心理健康防护网络，12月4日下午，开阳书院二号学生社区于G4-210教室举办心理委员、心理信息员工作培训。书院社区心理驿站站长贾尚卿主讲，心理委员、心理信息员参训。培训中，贾尚卿以《“三点一线”法——提升心理危机识别干预能力》为题，结合丰富的实际案例，讲解了大学生常见心理问题的表现特征及识别方法。他强调，心理委员和心理信息员需具备敏锐的观察力、专业的判断力、助人的共情力，...
为提升大学生沟通能力，筑牢心理健康防线，12月4日下午，开阳书院二号学生社区于G4-210教室开展“让每一次对话都有温度——大学生心灵沟通实用技巧”主题讲座，邀请立雪书院心理健康教育中心主任赵越主讲。讲座现场，赵越结合大学生日常学习生活场景，从沟通倾听技巧、共情表达方法、矛盾化解思路等方面展开细致讲解，用通俗易懂的语言拆解有效沟通的核心要点。在情景模拟环节，学生代表通过角色扮演还原生活中常见的沟通难题，在沉浸式演练中掌握换位思考、...
为强化宿舍安全管理，提升书院社区安全文明建设水平，助力2025级新生培养自我管理能力、融入宿舍集体生活，开阳书院二号学生社区楼管会于11月1日-12月1日指导朋辈导师队伍开展了“朋辈引领，共铸温馨书院”宿舍安全公约创意设计活动。121名朋辈导师与2025级全体新生共同参与。活动以朋辈导师带领的宿舍为单位参与，在朋辈导师的指导下各宿舍通过手工绘画、电子海报、手抄报、倡议书等多种形式创作公约，公约覆盖了用电安全、卫生清洁、...
11月27日，开阳书院二号学生社区团校培训第二讲在书院二楼会议室顺利举行，本次培训的主题是《锻造新时代学生干部的“六维品格”》，培训由书院党委副书记倪洪涛主讲，旨在提升学生干部的思想政治素养与综合能力，书院团委、学生会全体成员、青马班和学生社团等主要负责人参加。培训中，倪书记围绕新时代学生干部的爱国精神、人民立场、大局观念、表率带头作用、奉献精神、红线与底线意识六个方面展开深入讲解。倪书记强调，学生干部是联系书院与同学的重要桥梁，...
为深入学习国家“十四五”规划发展成就，引导青年学子将个人成长与国家发展同频共振，开阳书院于11月25日晚上9点在开阳书院二号学生社区会议室举办“回望‘十四五’辉煌，续写新时代华章”主题分享会，学子们齐聚一堂学习成就、交流感悟，并围绕“十五五”发展蓝图畅谈青年使命与期许。本次分享会以《聚焦“十五五”规划，共赴美好新未来》视频开启，通过复盘“十四五”规划辉煌成就，实现对学生思考“十五五”规划的思想引领。学生代表苏妍西从科创、...
为切实做好2026年大学生医保参保缴费工作，让同学们清晰了解医保新政红利，开阳书院二号学生社区以班级为单位召开医保政策专题班会，将惠民保障送到每一位学子身边。班会现场，辅导员化身“政策宣传员”，结合班级同学的实际需求，用通俗易懂的语言逐条解读2026年医保新政。从参保范围、缴费标准、报销比例，到异地就医备案流程、医保电子凭证激活方法，再到困难学生缴费减免政策，进行逐一讲解，辅导员还通过真实就医案例计算报销金额，...
11月12日，以“筑牢安全防线，共建平安社区”为主题的开阳书院二号学生社区平安文化节顺利落下帷幕。在为期一个多月的时间里，一系列形式新颖、内容丰富的安全教育活动密集开展，吸引了书院社区学生的广泛参与，成功将平安理念深度融入校园生活的方方面面。本届文化节注重教育的趣味性与实用性，让学生在亲身体验中提升安全素养。活动期间，反诈创意大赛率先点燃热情，同学们通过短视频和漫画生动揭露诈骗套路；随后的“课间反诈小课堂”...
为进一步提升书院学生干部的文化素养与责任担当，推动中华优秀传统文化在校园落地生根，11月20日下午，开阳书院二号学生社区邀请河南省青年五四奖获得者，省非物质文化遗产黄河澄泥砚代表性传承人游晓晓开展专题团校培训，书院党委副书记苏小丹、辅导员代表以及团委、学生会、青马班等60余名团学干部参加。本次培训的主题是《“以泥为媒，向光而行”河洛澄泥砚传承的青春表达》，讲座现场，游晓晓结合自身的非遗传承经历，从澄泥砚的历史渊源、...
为深化青马班学员对党的创新理论的理解，筑牢信仰之基、锤炼党性修养，实现学思用贯通、知信行统一，11月19日下午，开阳书院二号学生社区青马班“深学创新理论，勇担青春使命——学思践悟专项活动”在功能室顺利举行。本次活动以线下自主学习分享会形式开展，青马班学员参与其中，在思想的碰撞与交流中凝聚青春力量。活动前期，青马班学员结合日常理论学习安排，围绕党的创新理论开展了自主研读，撰写学习心得，并结合自身学习实践思考理论应用路径。...
为引导学生接纳情绪、释放压力，开阳书院二号学生社区于2025年11月9日在二楼会议室举办了“情绪盲盒·暖心交换”活动。书院社区学生积极参与。活动伊始，同学们敞开心扉，在“情绪便签”上书写自己的焦虑与烦恼，投入“烦恼盲盒”中；随后从“安慰盲盒”抽取由陌生同学送出的鼓励寄语。一张便签的放置，包含了一位同学对自身情绪的超越，或是一位同学对他人的鼓励与祝福；一张便签的抽取意味着一位同学的心灵受到慰藉。现场气氛温暖、...