根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的语言领域目标中提出的：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的关键期，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，具体内容如下：

一、幼儿语言活动展示

本章节内容主要体现为绘本故事讲述，幼儿通过观察绘本中的图片，基于对图片中人事物的理解，用自己的语言讲述故事情节，语言活动展示的内容有《不爱干净的小兔子》《猴子捞月》《讲卫生的西西》《三只小猪盖房子》《小熊先生的记事本》《熊猫去做客》《游泳馆》。

二、幼儿语言游戏课程

本章节内容主要体现为互动式绘本讲述，绘本故事是《小老鼠与大老虎》，教师在讲述的同时，根据故事情节的发展引导幼儿联想、创编故事内容，激发幼儿对语言活动的兴趣。

三、特色幼儿节目

在“珍惜粮食、杜绝浪费”特色活动中，为理解农民伯伯的辛苦、懂得粮食的来之不易，幼儿表演了古诗朗诵《悯农》。

四、学习工坊

学习工坊由本班教师和幼儿组成，工坊取名为“悦读坊”，在悦读坊中，幼儿可以挑选自己喜爱的绘本进行阅读，教师也可以挑选经典绘本或阅读价值高的绘本为幼儿讲述。

五、“小手拉大手”活动

本次为“阅读之星”亲子共读21天打卡活动，早期阅读有利于提高孩子语言学习能力，有利于大脑的发育、成熟，促进思维能力、理解能力等智力的发展。孩子阅读越多，就越善于阅读；越享受于阅读的东西，就越沉浸于阅读，亲子阅读是培养孩子养成良好阅读习惯的最好途径！为了让幼儿养成阅读的好习惯，我园特举行培养“阅读之星”好习惯活动。首先，教师在家长会中给家长作出解读并宣传，然后在家长群里通知本次活动的要求，家长带领幼儿以视频形式开始阅读打卡，最后表彰打卡成功的幼儿。本次活动既激发了幼儿对阅读的兴趣，提高了幼儿的阅读能力，同时也增进了亲子关系，促进了家园更好的合作。