一、语言游戏课程

语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。我园于2023年10月组织了全园教师语言领域公开课活动，我在活动中，通过故事表演、问题引导等方式来教学，让孩子们在边玩边学中，发展了语言表达能力，一个个小故事深深印在孩子们的脑海中。

二、幼儿语言活动展示

幼儿期是孩子语言发展的关键期，发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事能使幼儿的语言表达能力得到发展、还能开发孩子们的创造思维能力，培养孩子们的开朗性格，增进同伴之间的交流。通过讲故事活动，进一步提高、锻炼幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是可以让孩子们开心快乐，对未知世界充满好奇。为此，白水镇中心幼儿园特意举行“书香润童心，故事伴成长”讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

小选手们用惟妙惟肖、声情并茂的表演，生动有趣的对话，可爱活泼的肢体动作，塑造出了一个个生动而又鲜明的角色和形象，把现场的小观众们带入一个又一个美妙的故事世界。

三、特色幼儿活动

语言特色教育，以一日生活为途径，利用一切积极的因素和机会灵活地、随机地引导幼儿语言活动，使其语言能力得到发展，我园通过情景剧表演、手势舞、儿歌等幼儿成果展示活动和区域阅读活动等培养幼儿普通话能力和语言表达能力。语言特色培养与一日生活有机地结合起来，为幼儿营造了一个良好的语言环境，在各个环节的有序组织中让幼儿逐步养成说话的习惯，切实提高幼儿的语言表达能力。

四、家园共育“小手拉大手”活动

读书，是世界上门槛最低的高贵；亲子阅读，是最高质量陪伴孩子的方式。亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同享受阅读乐趣，共同成长。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，孩子会觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。我园以“亲子阅读，书香陪伴”为主题开展亲子阅读活动，旨在激发孩子们对阅读的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验阅读的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长，家长每天抽出时间陪孩子阅读，并拍摄照片或视频发至班级群内。通过亲子阅读活动，老师会根据幼儿打卡以及实际情况推荐幼儿参加园内讲故事比赛活动引导幼儿与绘本交朋友，丰富孩子的知识，真正使他们体验读书的快乐。

“童语同音”系列活动的开展，对于幼儿园语言教育具有重要的意义。通过创设良好的语言环境，开展“童语同音”系列活动，教师的引导和家园共育，可以有效地促进幼儿的语言发展，提高幼儿的语言能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。