普通话是一张名片。一张好的名片是开启成功之门的金钥匙。一种语言它不仅是社交工具，也是一种文化载体！作为我们日常生活中使用最多的沟通语言，能够说出一口流利又好听的普通话对一个人的气质是有很大提升，为贯彻落实习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识讲话精神，提高幼儿教师普通话水平，根据“童语同音”计划师资培训要求，我培训结束后在我园开展了“五个一”活动，并取得了一定的成效。现总结如下：

一、教师开展“啄木鸟”主题活动

幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。在幼儿园内普及使用普通话，可以起到改善交流效果、规范师幼言行、提高师幼文明意识、美化校园育人环境的作用。

让幼儿在良好的语言环境熏陶下学习、生活，是我们每一位老师、家长的责任。所以在“推普活动”期间老师们开展了“啄木鸟”活动及诗歌朗诵比赛，加强规范每一位教师的普通话。

二、 幼儿开展“说好中国话，写好中国字”主题活动

1.入园后，请坚持使用普通话，养成良好的习惯；

2.给孩子提供文字规范的图画书及儿童读物；教学、生活中，注意规范使用文字，坚持给予孩子正确规范的引导；

3.语言交际中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为；

4.在学习、生活过程中，教师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间、家长与家长之间、教师与家长之间、幼儿与家长之间彼此的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境。

三、家园互动活动

开展“小手牵大手·我教长辈普通话”主题活动，尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话；尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造、城市文明程度的提高尽一份力量。提高父母自身的普通话水平。孩子好模仿，愿意与人交流，父母就因势利导，用普通话和他交流，而这就要求父母们本身要有较高的普通话水平。在平时，父母尽量规范自己的语言，保证正确发音，遇到语音不能确定的字、词，就查字典，及时纠正错误，以确保在孩子面前运用正确的语言。我们集聚了大家的智慧，在校园中开展了时间长、效果明显的活动。如利用现代技术，为大家展现了一期别样的推普宣传美篇；在教师中开展基本功比武，展示了教师备课书法的魅力；保育员开展朗读比赛；幼儿参加了推普宣传海报的设计，并在校园中设计了许多生动、形象的“校园文明礼仪”标记，让弟弟妹妹们都能树立文明礼貌的意识，学说普通话。

总之，要营造规范的校园用语用字环境需要通过大家的努力，我们将继续在语言文字工作上，努力开拓，积极创新。让我们的幼儿都能爱上普通话，会说普通话。