一根根网线，一场场直播，牵起两地情缘。一场场线上直播教学使普通话沟通不再困难。不知不觉间，洛阳师范学院在甘肃秦安县对口开展的国家语言文字能力提升培训工作已经有近一个月的时间了。虽然学员期末的工作非常忙碌、辛苦，除了日常的教学工作外，还要时常加班，但是他们依然认真完成培训老师布置的任务，在忙碌的期末工作中抽出时间按时参加直播。

“实践出真知”，经过了近一个月直播培训，助教老师对如何教好普通话都有了自己的见解和经验，接下来，让我们直击“线上推普”的现场，走进助教老师的“直播间”，化身小记者，听听助教对“如何教好普通话”，有什么锦囊妙计吧！

一

采访对象：助教张子晴

小编：张老师您好，可以具体说一下您是如何开展教学工作的吗？

张老师：当然可以，我的教学安排是：

1.首先，在每周的上课之前，我会跟学员们商量具体的上课时间，以保证每位学员都能有时间进行每天的培训。接着，我会将本周的作业细化到每一天，制定每一天的学习计划，争取通过每天的训练，学员都能有所进步。

2.在课堂上，力求在课上解决各位学员的大多数问题，根据学员们发音上的共性问题，制作PPT并放在最前面，每节课的第一个内容就是给学员们讲解纠正这些读音。另外，我还会将重难点加到PPT中，在每节课中进行重点讲解，更加具有针对性，这样也可以提高课堂效率。在课堂中，我发现学员固有发音问题很难纠正，所以，我在课下时间找了一些有利于学员们辨别发音部位的视频，采用超链接的方法将视频与PPT相结合，这样更好地改善了学员们的发音。

3.课后我还会根据教学大纲、课上所讲内容和学员们的发音问题，布置一部分课下作业，用微信语音的方式检查课后作业和反馈纠错情况，并将学员们的问题进行标记，在第二天的课程中再次回顾纠正，这样使学员的印象更加深刻。另外，在每周的周末我都会让学员进行总结，总结自己的不足和需要注意的地方，在下周的练习中多多注意。几周下来，学员们的进步非常明显。

小编：确实是很好的教学方法！这样的学习方法既可以让学员在课堂上学习到新的知识，又可以在不断的回顾中反复练习，将错误的读音进行改正，更好地学习普通话。那在和学员这几周的朝夕相处中，有什么令您印象深刻的人或事吗？

张老师：在一次命题说话的训练中，我们的说话题目是“我的学习生活”，由于学员们平常未曾进行过，都有些磕绊。但是其中，令我印象最为深刻的是李晶晶。在这个部分，晶晶老师向我们讲述了一个清贫村庄的家庭中的孩子走出故乡，又在学有所成之时毅然归乡，将一身学识倾尽相授的经历。晶晶老师的求学之路一路坎坷，晶晶老师说了很久，从平静到哽咽，我一时慌了神，有些不知所措。结束会议后，我想找晶晶老师安慰她，点开对话框，却又不知从何说起，久久只打出了一句“所有击不倒我们的坎坷，终将成为我们身上最坚硬的盔甲！”

这节课过后，我真切地明白了教育普及的重要性，明白了一位好老师的重要性，也感受到了推普课堂的重要性。只有教学的老师拥有说一口标准流利的普通话的能力，才能够将这些再教给她们的学生，让那些娃娃们在将来有更多的选择。

小编：所有击不倒我们的坎坷，终将成为我们身上最坚硬的盔甲！希望张老师可以和各位学员教学相长，克服艰难险阻，祝愿大家在推普攻坚这条道路上取得圆满的胜利！

二

采访对象：吴双老师

小编：吴老师您好，您觉得您教的学员中现阶段哪些方面是弱项？

吴老师：在这段时间与学员的接触和课堂反馈中，发现了一些学员们的一些发音问题：1.前后鼻音的发音问题；2.声母n和l区分不清楚的问题；3.有些字的发音声调发得不准确；4.儿化音发音不自然这些问题。

小编：您认为可以通过什么样的方法帮助他们提高呢？

吴老师：在课堂中，我会对这些学员们普遍的发音问题进行重点讲解，通过呈现PPT、播放拼音发音部位的视频、不断领读等方法进行教学，还根据不同学员的发音问题进行专项的指导，有针对性、有目的性的进行教学。在辅导学员的过程中，要考虑到大家的共性和个性问题，共性问题在课上一并解决，个人存在的问题需要课下单独辅导。经过近一个月的辅导，学员们的进步都很大。

另外，我还发现了一个比较好的教学方法：在上课的过程中，为了让每一位学员都尽可能的参与到普通话的练习中，可以通过互相纠音、不断点名提问的方式调动大家的上课积极性。比如胡老师的后鼻音发的很不错，但是前鼻音问题很大，张老师正好相反，前鼻音发的很好，后鼻音不会发，可以通过两个人互相交流心得的方式达到互相促进的目的，课堂的氛围也会相对活跃。

小编：确实是一个非常好的教学方法！学员们通过互相纠音，双方的普通话水平都能得到很好提升，这个方法值得我们其他助教老师借鉴学习。

三

采访对象：助教苏晓琳

小编：苏老师您好，通过和学员几周的接触，您是如何进行课堂教学的？有什么令您印象深刻的人或事吗？

苏老师：在课堂教学中，我会根据学员不同的情况制定不同的学习计划，在课堂上进行范读，之后对学员们的发音问题进行纠正，并对学员们存在的问题进行逐一攻破。另外，要根据每位学员的学习进度，及时调整自己的教学方案，使每位学员能够扎实稳固的掌握当前知识。

在教学的过程中，令我印象非常深刻的是李小铭老师。李小铭老师家中有一个临近中考的孩子，近期的普通话学习时间正好和自己孩子的中考时间冲突，但即使在这种情况下，李老师仍没有放弃普通话的学习，在和孩子沟通好后，一边和孩子一起备考，一边学习普通话，每天晚上都会忙到很晚才能睡下。李老师学习的精神劲头很值得我们学习！

通过日常的练习，能够明显地感觉到李老师在飞速进步，对普通话的掌握越来越熟练了。而且因为李老师同时也是学校的校长，平常有很多公务在身，在时间很挤的情况下，李老师总是能抽出时间来学习普通话。令我印象深刻的是：听他说，李老师以前都是用家乡话给孩子辅导作业，通过学习普通话，竟不自觉地使用普通话给孩子进行作业辅导，我感觉我正在做的事情是十分有意义的，看着李老师脸上的笑容，我也十分有成就感。

非常感谢助教老师的分享，为我们的后续教学提供了宝贵经验！习近平总书记多次强调，“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以达成理解，就难以形成认同。”普通话架起了我们沟通理解的桥梁。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”相信在我们的不懈努力下， 培训结束时各位学员的普通话水平一定会有质的飞越！

统筹、策划/赵江

撰稿/刘欣怡

审核/赵江

编辑/姚震楠