为深化结对帮扶实效，提升结对帮扶幼儿园利用户外环境开展保教活动的质量，2026年1月30日，学院帮扶团队和艺术教研室副教授张书喆赴孟津区麻屯镇中心幼儿园，开展环境创设专题培训。该园全体教师和周边部分幼儿园教师代表参加学习。
张书喆从《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的核心经验出发，系统阐释了“科学核心素养”在幼儿阶段的具体表现与培养路径。她强调，幼儿园户外空间不仅是体能锻炼的场所，更是激发幼儿好奇、探究、实验、发现的“天然实验室”。培训中，张书喆结合麻屯镇中心幼儿园的户外场地、种植园、气象站、沙水区等现有资源，指导了如何将户外环境改造为支持幼儿“做中学”“玩中学”的科学探究场域。针对教师在实际工作中的困惑，张书喆从三个维度进行了讲解。一是“观察与识别”——如何捕捉幼儿在户外活动中的科学探究契机；二是“支持与回应”——如何通过材料投放、问题引导和活动设计，助推幼儿的深度探究；三是“记录与评价”——如何利用学习故事、探究日志等工具，让幼儿的科学思维“看得见”。
刘晓婧园长和参训教师纷纷表示，此次培训既有理论高度，又有实操抓手，解决了长期以来“户外场地大却不知如何用”“科学活动局限于室内”的痛点，为园所下一步深化“悦创”科学特色课程、构建“户外探究型”教师团队指明了清晰方向。
