2024年8月8日下午，浙江师范大学教授、特殊教育与社会融合研究中心主任、博士生导师朱宗顺教授在A7-115开展了题为《基于反思的学前融合教育质量框架与行动思考》的专题讲座，为学前融合教育的发展提供了全新的视角和深刻的思考。
朱宗顺首先强调了教师融合教育实践的关键路径，要通过不断的反思，教师可以更加清晰地认识到融合教育实践中的不足，从而不断调整教学策略，优化教育环境，确保每一名特殊需要幼儿都能在普通幼儿园环境中获得公平而有质量的教育。接着，朱宗顺从多维度详细阐述了基于反思的学前融合教育质量框架，深入剖析了这些维度之间的相互关系，剖析共同构成学前融合教育质量的核心要素。同时在行动思考方面，朱宗顺提出教师可以通过加强自我学习，不断提升专业素养和教学能力，积极参与各类培训和交流活动，拓宽视野，借鉴先进经验。此外，注重与同事、家长以及社会各界的沟通与合作，可以形成教育合力，共同推动学前融合教育的发展。
朱宗顺教授的讲座引起了学员们的强烈共鸣和热烈讨论，大家纷纷表示其中的实践方向为他们提供了宝贵的启示和指引，使他们更加坚定了推动学前融合教育高质量发展的信心和决心。
图1.朱宗顺教授做专题讲座
