2025 年 11 月 21 日上午，洛阳师范学院美术与艺术设计学院 “义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程培训” 进入第 11 天。学院李晓冬教授受邀在学术报告厅 A111，以 “跨学科项目式学习的教学评一体化研究” 为主题开展专题讲座，为参训教师解锁素养导向下的教研新路径。

李晓冬教授立足核心素养育人目标，开篇点明跨学科项目式学习是打破学科壁垒、培育综合能力的关键载体，而 “教学评一体化” 则是保障学习效果的核心逻辑。她围绕跨学科项目的选题原则、设计框架，结合美术与语文、科学、劳动等学科融合的典型案例，系统拆解 “目标同向、过程同轨、评价同步” 的实施逻辑。

讲座中，李晓冬重点解析教学评一体化的实践要点：从基于核心素养的评价目标设定，到过程性评价工具的开发运用，再到终结性评价与教学改进的闭环衔接，通过具体课例展示如何让评价贯穿教学全过程、反哺教学实践。她提出的 “跨学科主题要小而实、评价标准要细而准” 的实践建议，为教师规避了 “重形式轻实效” 的常见误区。

互动交流环节，李晓冬针对参训教师提出的 “跨学科资源整合”“评价维度设计” 等问题深入解答，强调跨学科教学需 “立足课标、聚焦素养、贴合生活”。参训教师表示，此次讲座厘清了跨学科教学的设计思路与评价方法，提供了可落地的实践方案，为提升课堂教学的综合性与实效性提供了有力指导。