文/袁振源 图/夏昀

10月17日下午，我院于鸿都楼B401国培会议室开展“尽精微 致广大——深度学习与学校美术教育的课堂转型”主题讲座。首都师范大学美术学院段鹏老师担任主讲，为全体国培学员教学。

“当前，核心素养本位的课程教学改革成为方向，中国教育基础美术课程在‘潮流’当中，亦处于大变轨的关键时期。”段如是说道。那么，如何让“美育育人”付诸实践，课堂美术教学如何培养学生素养？段从“深度学习”的相关知识入手，给全体学员进行了解答。

首先，段讲老师解了在教育领域中深度学习与浅层学习的主要区别，阐释了深度学习内涵释义，分析了当前传统教学课堂中的困境与表现，论证了深度学习独特的内在理解性和重要价值性。

之后，段通过娱乐、影视等方面举例，从事实性知识到概念性知识到程序性知识，再到元认知知识，深层剖析了深度学习层次。

最后，段老师强调道，美术课程和教学从属于“深度学习”的观念与教学行为逻辑，需要由“表浅学习”走向“深度学习”;由单一的美术知识技能传递、训练走向深度的艺术感知、理解和创造;由信息传输般“碎片化”教学走向追求理解的统整式教学。这是“深度学习”的最终目标。

段老师深入浅出的课堂，使全体学员感受到了教学内在知识的渊博，对学员往后学科课程与教学方法的深入研究和灵活运用发挥了积极作用。