过去的两周时间里，我们第三教研室的同事们先后聆听了第一教研室、第二教研室、第三教研室十几位老师的精彩授课。由于我们是抱着学习的态度去听课的，所以下面记录的以优点为主，建议为辅。根据授课对象不同而分类记录如下。
1.二本。我们教研室的老师们先后观摩了第一教研室王芳、陈占岐、王雅迪等老师的授课。总体感觉是：这些老师教态自然，口语流利，备课充分，充满激情，PPT制作精美，基本全英教学。他们课前播放英语音乐或英语音标，创造气氛；或让学生课前演讲，效果良好，老师也能及时纠正他们的发音。王芳老师还让学生把课后翻译练习发到QQ群里，选取典型例子，进行课堂讲解，很有新意。陈占岐老师讲解单词和写作很细致，并用QQ跟学生收发作业，也很好。
对以上几位老师的建议：学生集体回答问题固然气氛很好，但可与个别提问相结合。同时，多跟后排的同学进行眼神的交流。
2.三本和体音美。老师们还在本教研室内互相观摩学习。被观摩的老师有：崔君红，张丽丽，宋培茹等。总体感觉是：老师们都备课充分，教态自然，充满自信和激情，PPT制作符合学生程度，课堂效果不错。比如崔君红老师的听说课。她上课非常有激情，善于跟学生沟通，先听后说，最后至少留够三十分钟让学生练习对话，由于考虑到是大一新生紧张害羞，崔老师让学生分组，逐一上台跟她单独对话，这能很好了解学生的情况。
另外，张丽丽老师的精读课讲解很详细，着重长句的结构和翻译，这对于美术学院的学生来说是合适的。宋培茹老师的听说课课程设计很好，前后衔接不错。鉴于篇幅，前面已经讲了共同点，其他不再一一赘述。
建议：鉴于三本和体音美学生的英语基础较差，对于较难的课文老师们使用汉语讲课也是不得已而为之的策略，但这毕竟是英语课，我们应该尽可能多的使用英语讲课。同时，我们的老师讲课很好，但听课时发现学生有时是一脸迷茫，所以老师们应多关注一下学生的反应，放慢速度，在课堂上及时跟他们交流。
3.五年制。被观摩的老师有：张春红，刘喜林，白素贞等。这次老师们听课发现，五年制的课堂氛围跟以前相比，呈现出新气象。据介绍，由于现在放弃了以往的新概念英语，而着重对学生的实训，培养学生对幼儿英语的备课过程，同时由于课本内容简单活泼，学生的上课积极性较高，也学会了用PPT展示，课堂效果越来越好。这说明我们上课必须因材施教，给他们想要的东西。
建议：五年制课堂以幼儿英语为主，但也要兼顾有些同学继续深造的愿望，可适当加大难度。
接下来我们第三教研室要考虑的是三本，尤其是体音美，如何更好地因材施教，这是一个需要探讨的问题。比如自行编写适合他们的课本，加大实践教学的时间等。
最后，我们教研室老师还有一个感到困惑的问题：我们发现课堂上总有一些同学时而玩玩手机，或上课迟到。大家一致认为，除了需要我们老师加强管理以外，还有一个原因就是他们缺乏羞耻感。所以请问一下陈占岐老师，你是如何培养学生的羞耻感的？