任课教师：李建功
课程编号：17001003
课程名称：《大学英语写作》
课程类别：《大学英语》后续课程
开课时间：第4学期
总学时：32
总学分：2
《大学英语课程教学要求》对三个层次的书面表达能力的要求是：一般要求，能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。较高要求，能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能写所学专业的英语小论文，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。更高要求，能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，能以书面形式比较自如地表达个人观点，能在半小时内写出不少于200词的说明文或议论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性强。
本教学大纲主要是依据《大学英语课程教学要求》一般要求对书面表达能力的要求，并且为了满足准备考大学英语六级和考研学生的要求，兼顾较高要求和更高要求而制定。
第一章
写作概论
第二章
选词要领
第三章
句子修饰
一、 句子统一
二、 句子连贯
三、 句子简洁
四、 句子清晰
五、 表达有力
六、 句子的和谐
七、 句子的生动
八、 用词新颖
第四章
段落发展
一、 主题明确
二、 层级清楚
三、 支持充分
四、 四种文体的段落写作
1. 说明性段落
2. 叙述性段落
3. 描写性段落
4. 劝说性段落
五、 段落的组织和展开
1. 段落的组织方式
（1） 空间顺序
（2） 时间顺序
（3） 演绎
（4） 归纳
（5） 重要性顺序
2. 段落的展开
（1） 程序模式
（2） 举例模式
（3） 比较、对比模式
（4） 分类模式
（5） 因果分析模式
（6） 下定义模式
（7） 描写模式
（8） 叙述模式
六、 如何撰写文章的开头、正文和结尾
1. 撰写开头
2. 撰写正文
3. 撰写结尾
第五章
语篇安排
第一节 四种常见的问题
一、 说明文
二、 描写文
三、 记叙文
四、 议论文
1. 解释性议论文
2. 比较性议论文
3. 阐述性议论文
4. 驳斥性议论文
第二节 语篇的发展模式
一、 先后顺序
二、 时间顺序
三、 空间顺序
四、 因果关系
五、 比较和对比
六、 重要性递减或递增
七、 总分或分总模式
八、 分类模式
九、 下定义
第三节 撰写提纲
一、 如何撰写提纲
二、 提纲的种类
1. 潦草提纲
2. 主题句提纲
3. 主题词提纲
4. 整句式提纲
第六章
应用文写作
第一节 书信
第二节 申请信和简历
第三节 其它应用文体
一、 证明信
二、 推荐信
三、 便条
四、 通知
第七章
关于大学英语写作
1. 解释性议论文
2. 比较性议论文
3. 阐述性议论文
4. 驳斥性议论文
附录：
给学生提供一定数量的谚语和常用句型。