为帮助即将奔赴教育实习岗位的计算机科学与技术专业实习生快速适应教育教学工作并明确信息科技教师岗位要求与职业发展方向，洛邑中学裴志刚校长为全体实习生开展了一场主题为“信息科技教师的基本素养”的实习岗前培训。

培训伊始，裴校长围绕信息科技教师的核心素养展开讲解，从师德师风与职业素养入手，强调实习生需严格遵守学校规章制度，坚守教育底线，尊重爱护学生，树立良好教师形象，这是成为一名合格教师的首要前提。在岗位发展层面，裴校长梳理了信息科技教师的五类岗位类型，涵盖教学辅助型、教学顶岗型、行政技术型、项目攻坚型与跟岗研修型，并针对教学顶岗型这一核心岗位进行重点解读，明确其需独立承担七、八年级信息科技及跨学科教学任务、班级管理工作，同时详细拆解了该岗位的核心职责、能力要求与考核重点，让实习生清晰知晓实习期间的工作内容与成长目标。

在教学实践能力培养方面，裴校长结合听课评课实务，为实习生系统讲解了课堂教学评价的全维度维度。从教学目标的设定是否贴合课标与学生实际、教学内容的科学性与逻辑性，到教学方法的选择与信息技术融合的有效性，层层拆解评价要点；同时针对课堂观察给出具体建议，涵盖审视活动组织、留意课堂管理、关注分层落实等细节，指导实习生如何在实习中精准观察、学以致用。此外，裴校长还结合《中华人民共和国爱国主义教育法》相关内容，强调要将爱国主义教育融入信息科技教学设计与课堂教学全过程，实现知识传授与价值引领的统一。

培训最后，裴校长鼓励实习生们以此次培训为起点，主动提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等核心素养，在实习岗位上脚踏实地、勤学善思，将理论知识与教学实践深度融合，快速成长为符合新时代要求的信息科技教师。

此次培训内容详实、针对性强，不仅让计科专业实习生全面了解了信息科技教师的岗位要求与职业素养标准，更明确了实习期间的努力方向。实习生们纷纷表示，将把培训所学运用到后续实习工作中，以饱满的热情、扎实的专业能力投入到教育教学实践中，为未来的教师职业发展筑牢根基。

（初审：王燕玲 复审：李德光 终审：马友忠）